苏教版七年级下册第三单元无锡景3
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苏教版七年级下册第三单元无锡景3
作者:佚名    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2015-6-20

  《无锡景》教案

  一、教材分析

  教材为人民音乐出版社初级中学七年级下册音乐教材,特点是坚持以学生为本,按照学生的心理特点、兴趣点,并坚持艺术的原则。

  内容:共六个单元。每个单元大致分为唱歌和欣赏两个部分。并且每个单元的后面都设置了题目,帮助学生欣赏音乐,学习音乐。

  二、学情分析:

  学生分析:

  七年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物有很强烈的好奇心,所以在乐课上的互动中表现的很积极,但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱,由于学生的认知水平有限,很多时候只是机械的唱歌,对于演唱过程重的力度,速度,节奏都不能很准确的把握。

  学习本课可能遇到的困难和问题:

  《无锡景》这首歌曲中有很多波音和装饰音,所以想要很准确的唱出特点还是有一定困难的。

  解决方式:

  反复听音频;单独的装饰音、波音节奏训练;教师钢琴伴奏示范。

  三、教学目标:

  知识目标:了解江苏民歌的主要特点。理解装饰音、波音在歌曲中的作用。

  能力目标:能够准确的富有情感演唱《无锡景》。

  情感目标:培养学生正确的音乐审美情趣,加深对中国民歌中的小调的喜爱。

  四、教学重点难点:

  教学重点:学唱《无锡景》。

  教学难点:掌握《无锡景》中装饰音、波音的基本特点,感受歌曲的特点,能准确把握其情感。

  五、教学用具:

  多媒体、钢琴

  七、教学过程:

  一、走入无锡。

  1、播放有关江苏的风光片片段。展示江苏的主要乐器图片。

  2、对江苏无锡进行简单的介绍。观看影片及听教师的介绍,初步感受一下无锡的风土人情。

  二、曲目分析。

  1、播放《无锡景》的视频

  2、由教师提问:大家还记得之前学过的音乐要素包括哪些方面?师提示:力度、速度、节奏、旋律、主要伴奏乐器、民族风格。21教育网

  3 、师:请以小组为单位讨论一下《无锡景》的音乐要素。每组派一名代表公布答案。

  三、学唱歌

  1、由教师示范弹唱本曲一遍,说出本歌中的重难点—波音、装饰音。带领学生着重练习。

  2、教师弹伴奏,学生跟学第一段。第一段唱熟后,分组自学第二段。

  3、教师弹伴奏继续学习二三段。

  4、点学生起来唱。

  由教师引导学生演唱有利于学生积极参与到活动中,也有利于教师对学生演唱时所发生的错误进行及时的纠正。

  四、拓展训练

  播放江苏民歌《茉莉花》视频,学生跟随演唱。以学生听唱,结束本课的学习。

  《茉莉花》与《无锡景》的风格相似,使学生加深江苏民歌小调的印象。

  五、教学反思

  本次教学采用的教学理念和教学方式?有什么好的经验?有什么值得注意的问题,你有哪些应对建议?

  教学理念:

  教师与学生角色的定位:教学的主要目的是让学生从课堂中感受到音乐的魅力,并能准确的表达出对于音乐的感觉。所以,本人坚持以学生实践活动为主,教师引导为辅进行音乐教学。

  以简单的唱歌变为简单的歌唱。本人认为唱歌和歌唱是有明显区别的。唱歌,随便哼哼两句,不带任何情感的也叫唱歌。而歌唱是需要富有感情的去演绎作品。感情的准确把握需要我们对作品有一个理论上的认识。最基础的就是作品的背景、旋律、节奏、力度等等方面的了解。只有对作品进行剖析,才为歌唱做好了铺垫。本节课中,我首先引导学生对《无锡景》的音乐要素进行了简单的分析,在学唱的过程中提醒学生注意轻重缓急,引导学生由唱歌逐步演变为歌唱


文章录入:834600707    责任编辑:romanzj 
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