高中音乐教学反思
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高中音乐教学反思
作者:胡艳芬    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2014-10-17

  高中音乐,目前虽然没有融入到升学考试,但作为素质教育是一个必不可少的因素。音乐课的学习,是极为需要的;音乐课的质量,也是极为重要的。因此,音乐教师应该学会反思、善于反思。那么,音乐教学反思该从哪些方面着手,又如何在反思中提高自己的教学能力呢?


  一、了解学生,了解课程。


  来自不同学校的学生组成了一个全新的班级。每个学生的音乐认知参差不齐。有的知道一点点,有的知道的仅仅是表面现象,有的不但是零水平,反而还不喜欢音乐;对于地处偏远落后地区的我们加上对音乐认识的不够,现行高中音乐教材相对于我们的学生来说就是一座“空中海市蜃楼”。所以,我们音乐教师一来到课堂要学会根据学生实际选材,择材,还可调整顺序,再结合本土情况,方能取得较好的效果;如果照本宣科,按理巡章的话,学生的思维早到“爪哇国”去了。


  二、在备课过程中设计反思


  音乐课的备课不同于语文、数学,不要把注意力过多地放在某些知识点或者技能、技巧的掌握上。在设计教学方案时,就可以先给自己设计这样的几个问题。


  例如:“学生对本课的歌曲熟悉吗?”,“怎样设计音乐课的教学方式会更容易引起学生的兴趣”,“在音乐课的教学环节中会出现哪几种问题,如何对症处理”等等。这样,在教学的过程中,教师就会觉得有的放矢,备课也更加接近地气。


  音乐课的教学是提高学生对音乐的兴趣,启发学生思维。所以在备课中设计的反思应以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生有兴致,那就说明这堂课有意义;如果学生无动于衷,就得反省问题该如何改变自己的授课,积累经验,不断完善。尝试不同的教学方式方法并大胆进行创新,探索新的教学模式,以求得最佳效果。


  三、在上课的过程中验证反思


  课堂的氛围是丰富多样的。同样的教学方式方法,五十名学生可能有五十种不同的反应。因此,在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症下药。正确的、行之有效的教学方法要不断总结完善,发现一些需要在今后教学方面要加强和改进的地方要着重记录下来,并在今后的教学总结研讨、交流、反思时找到解决问题的方法。


  课堂教学是一门艺术。需要我们老师不断发现、不断总结、不断积累、实践中探索,探索中完善。


  四、突出案例反思。。


  反思的方式有许多种,可以通过语言也可以通过文字,可以自我反思也可以通过交流进行集体反思


  反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思,就是通过具体的典型的教学个案,来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性,但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念和教学方法等等。教师可以把自己在上课过程中比较好的教学方法、教学模式,教学心得进行总结归纳。不但提高了自己的教学能力,也可以提供给同行借鉴。


  因此,只要是课堂上的教和学,教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究问题,解决问题,不断提高教学水平,肩负起新型教育工作者的重任。!


文章录入:romanzj    责任编辑:romanzj 
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