人音版高中音乐教材分析
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人音版高中音乐教材分析
作者:佚名    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2012-12-31

  第一单元教材分析


  《音乐与人生》选自人印版高中音乐鉴赏教材第一单元《学会聆听》的第一节。本单元的教学,旨在引导学生初步认识一下三个问题。即:音乐要素的基本内容以及艺术作用;怎样鉴赏音乐,音乐与人生的关系。这三个问题不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性、指导性的意义,而且对学生形成健康向上的音乐审美观,形成最终喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量等,都有着十分重要的意义。因此,本单元的学习,既是学生学习音乐鉴赏的出发点,也是他们最终提高审美能力的归宿点。也可以说,本单元的学习内容是音乐鉴赏教学活动的纲。音乐的基本要素:节奏、力度、速度、旋律、调式、和声、曲式、织体、音色。


  第二单元《腔调情韵----多彩的民歌》。


  本单元的内容旨在指导学生感受、体验民歌不同地域风格,认识民歌中常见的一些题材形式,进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富,是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝,也是人类精神文明的智慧结晶。


  《高亢的西北腔》要求:引导学生感受体验西北民歌的地方风格,认识“花儿”“信天游”等民歌题材。引导学生探究有关民歌的基本知识,初步认识西北民歌的基本特征。


  《独特的民族风》1:引导学生感受体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格。2:认识长调、朗玛、爱情歌曲等民歌体裁。3:初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系,也是形成其民族风格的重要原因。


  第三单元《鼓舞炫动----丰富的民族乐器


  本单元教学内容旨在引导学生感受、体验我国具有代表性的几种民间乐器。认识、了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能等,进而在鉴赏更多的民族器乐方面能取得举一反三的良好效果。


  《鼓乐铿锵》1:聆听《锦鸡出山》《滚核桃》及《童谣》,感受、体验乐曲的音乐情绪,想象乐曲所表现的生动内容、了解乐曲的表现方法。


  2:在感受、体验乐曲的音乐情绪,理解乐曲的音乐内容的基础上,学习掌握“打溜子”“鼓吹月”及“吹歌”的基础知识。


  《丝竹相和》1:聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。2:感受体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力。知道形成它们之音乐风格的主要原因。3:掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。


  第四单元《国之瑰宝----京剧


  本单元学习内容旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。引导学生的感受、体验京剧的艺术表现能力吗,掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识与技能,初步认识京剧的艺术特征,知道京剧的产生、发展的历史沿革及主要的代表人物。


  《京剧大师梅兰芳》1:聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》,感受体验两个唱段的音乐特点,及情感内涵,在感受、体验、两个唱段的基础上,初步认识南梆子及四平调的唱腔特征。2:初步认识京剧产生、发展的简单历史,知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位,认识、了解京剧大师梅兰芳。


  《现代京剧》1:培养发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好,激发其参与艺术实践活动的积极性。2:聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》了解唱段内容、感受、体验其感情表现,理解角色的思想感情。3:初步懂得京剧音乐的声腔,板式、伴奏、行当、以及现代京剧的相关知识。


  第五单元《亚洲音乐神韵----大自然和谐和平》


  本单元学习旨在引导学生探究亚洲和非洲的音乐文化。亚洲音乐、非洲音乐均为世界音乐文化的重要组成部分。从而引导学生尊重多元文化,树立多元文化价值观。


  《历史悠久的亚洲传统音乐》1:欣赏几首有代表性的亚洲传统音乐,引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。2:初步知道亚洲音乐的概况,知道亚洲音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系。3:初步认识蒙古的呼麦,印度尼西亚的克隆钟歌曲、印度萨朗吉的音乐特点。


  《非洲歌曲音乐》1:欣赏几首有代表性的非洲民间音乐,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征。2:初步知道非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能,初步认识非洲鼓乐、非洲音乐的节奏和马林巴音色的特点。


  第六单元《欧洲民间音乐,拉丁美洲音乐》


  《欧洲民间音乐》。风笛排箫的音乐特征。



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