小学音乐三年级第6册教材分析(1)
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小学音乐三年级第6册教材分析(1)
作者:佚名    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2012-7-16

摘自:《网络博客》

各位老师大家好,下面由我来作一下小学音乐教材第6册的教材分析,和大家共同研讨。

一、教材内容方面

本册教材共10个单元,19首演唱歌曲,24首欣赏作品每单元均有编创活动本学期实际有效的教学时间有16周,因此,教学内容各位老师可根据学生实际情况,把握教学节奏,作适当的删减,以保证完成好本册的教学任务。

二、教学的设计应注意的几个问题

1、明确每个单元的知识点,确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效,不能大而空,落实不下去。

2、认真解读单元教学问题设计的用意,这些问题往往就是需要老师们在单元中要解决的重难点和知识点。

3、要紧紧围绕单元的音乐要素,开展唱歌,表演和技能活动的训练。

4、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动,注意发挥好活动教学手段的有效性,动静有机结合。

5、教材研读,教案的准备把握好几个原则:

⑴以审美为核心

⑵以学生兴趣爱好为动力

⑶面向全体学生,注意个性发展

⑷重视参与实践,鼓励探究与创造

⑸弘扬民族音乐,尊重多元文化

⑹提倡学科综合,改善评价机制

具体教学时,各位老师主要参见教师用书的使用说明,把握好教案设计的方向

三、学生情况分析

本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。

四、教材分析

教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

五、教学目的要求

1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用,听辨音的高低并会模唱,能进行即兴表演。

2、初步了解少数民族歌(乐)曲的特点,能通过欣赏,编故事,编舞蹈,发展想象力。唱准音高及音的长短。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神,学画图形谱,会编新歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符,会做音乐情境表演。

6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格,尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏

7、会进行歌曲轮唱。

8、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想。

下面我就本册的第一单元的演唱曲《春天举行音乐会》来具体谈谈怎样进行教学:

本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼,多处运用了休止符,使音乐富有跳跃感,充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红柳绿的一片盎然景色。

根据教学要求及学生年龄特点特设置以下教学目标

六、教学目标

1、知识目标:在体验中准确使用休止符及十六分音符。

2、技能目标:用自然的声音地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲,做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

3、情感目标:通过演唱歌曲《春天举行音乐会》感受春天的美,及大自然给人类带来的欢乐。

根据教学要求特设置以下教学目标

七、教学重点、难点

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、休止符的演唱。

八、教具准备

电子琴课件

九、教学过程

(一)导入,说春天

1、欣赏动画歌曲《嘀哩嘀哩》拍手律动进教室。

2、师:听着这美妙动听的歌声,仿佛一下子把我们带到了春天的美丽画面中,春光明媚,百花盛开,给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗?

3、生说春天,师小结:(播放课件)正如大家所说,春天万物复苏,百花争艳,燕子从南方飞回来,小动物们也开始忙碌起来,真是一派生机勃勃的景象。

(二)模仿春天的声音

1、生模仿。其实春天的大自然不仅有美丽的风景,还有美妙动听的声音,你都听到过哪些春天大自然的声音?能模仿一下吗?生模仿(教师有意识进行声音指导,在学生模仿的时候出示2组节奏谱,让学生把自己听到的声音按照节奏来读出来,体现美感,如力度、速度等的变化,主要要明确十六分音符的时值。)

2、播放课件,请学生闭上眼睛听听是什么声音?(春雨、春风、春雷、春水)(引导声音美感训练,可适当让学生利用手中的现有材料如报纸、玻璃罐等来模仿声音)重点训练学生明确遇到休止符应该怎样演唱,休息多长的时值。并且可以分组做和声节奏联系。

这么多美妙的声音汇集在一起,把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会,静静听一听,这是一场怎样的音乐会?

(三)学唱春天

1、听第一遍。说说你听到了什么?

2、再听:用自己的身体语言为歌曲伴奏?(合着音乐节拍)

3、熟悉歌词:音乐会都有哪些小演员?他们是怎么表演的?(注意二拍子的强弱规律)

春雨(唱歌呀)滴答0嘀答0

春风(弹琴呀)沙沙0沙沙0

春雷(打鼓)轰隆隆隆隆----

春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦啦----

(与3部分结合,这一部分可以采用师生对唱的方法来进行比较好。)

(1)轻声跟唱:注意休止符

(2)随琴唱,师生对唱

(3)力度变化:春风、春雨、春雷给你的感觉一样吗?怎么唱才好听?

4、学唱后一乐段:音乐会越来越热闹了,四位小演员要同时上场了,会是什么样的效果?

(1)听一听

(2)词:歌词很有趣,谁来读一读?(一生读)后听老师读划拍读“春天哟举行音乐会”

(3)随琴唱:有困难提出

(4)这场音乐会还有一位指挥是谁?[课件]可真了不起,我最羡慕指挥家了,谁能为大家模仿一下指挥家是什么样子的?

当上指挥家的心情怎么样?(高兴、自豪)指挥家的表现怎样?(生评价)

5、在次听听录音里小朋友是怎样来表现这场音乐会的

6、生完整演唱:小演员们心情怎样?怎么样表现出来?(引导学生动一动演唱加上肢体语言)(歌声、笑脸)

(四)用不同形式表现春天:

1、刚才我们用歌声表现对春天的热爱,还能用哪些方式来表现歌曲、赞美春天?(生说:表演、舞蹈、绘画、打击乐器等)如果用打击乐器的话可以用哪些乐器来模仿小演员的声音最合适?能不能来试试?(生自由选择乐器,自己练习,注意每个乐句的节奏特点。)

学生以小组为单位,选择表现方式,合作完成。

2、小组展示,学生自评、互评,师评。

(五)小结:

大自然因为春天的到来变得五彩缤纷,春天因为有了这场音乐会变得更加生机勃勃,让我们走进大自然,亲身体验美丽的春天吧!在《嘀哩嘀哩》的歌声中离开教室。


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