小班音乐《我爱我的幼儿园》教学分析
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小班音乐《我爱我的幼儿园》教学分析
作者:佚名    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2012-7-17

  本活动是小班上学期第一次音乐活动, 一开始组织课堂,对于小班幼儿是困难的,不要说让他们学会什么本领了,且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。但是,俗话说的好:以不变应万变!那就来个以动制动吧!于是,我用欢快的语气告诉小朋友我们一起唱歌跳舞吧!于是,小朋友吵吵闹闹开始了。我并没有遏制这种情况,后来小朋友看见我会唱,他们不会,于是我趁机说:小朋友你们想不想象老师一样神气的唱歌学本领啊?小朋友这个时候兴趣已经渐渐被激发出来了!当我歌教完的时候,小朋友的注意力一直就很集中,效果很好!


  在整个活动设计中,主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主,幼儿通过动作的参与(表现快乐)和身体节奏的表演(初步感受节奏),来体验音乐活动的愉快。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求,目的是幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中,更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。


  环节1中,让幼儿第一次感受一下音乐的魅力,让幼儿跟着老师有节奏的拍手。


  环节2中,教师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面,一边倾听教师示范演唱的歌曲。教师再次示范演唱唱歌歌曲时,引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真快乐”,让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式,并且通过身体的接触,感受到同伴共同活动的快乐,这样有助于拉近幼儿之间的距离,培养同伴见、师幼间的亲近感。


  环节3中,教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。


  环节4中,设计了两次鼓掌:教师为幼儿鼓掌,幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快,从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时,幼儿在教师和同伴的鼓励下,体验到在集体活动中的成功感,增强幼儿积极参与集体活动的意识。


  本次活动的不足之处是:部分孩子还不肯跟着老师拍手和唱歌曲,孩子们的积极性还不够高。我想经过一段时间的熟悉和练习,孩子们的胆子会越来越大,孩子们的学习兴趣随之也会提高!


  从中我体会到,如何使幼儿适应新环境,讲讲很容易,做起来还真难,刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生,往往会产生极度的不安全感,伴随哭闹的情绪也是自然现象,它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力,要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么,什么对他们更具吸引力,才能让幼儿活得更快乐、充实,真正体会到幼儿园的快乐生活。


文章录入:romanzj    责任编辑:romanzj 
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