音乐之旅——英式竖笛的教与学
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音乐之旅——英式竖笛的教与学
作者:苏丽菊    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2015-11-23

  作者:浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学 苏丽菊

  内容提要:音乐课堂引入竖笛学习是因为与其他乐器相比竖笛有很多自身优势,首先,竖笛价格较低,一般家庭都能承受,同时竖笛短小轻巧,便于携带,随时随地都可以拿出来练习吹奏。另外竖笛简单易学,音色优美等,这些特点决定了它必将走进音乐课堂成为孩子们开启音乐殿堂的金钥匙。学习竖笛能够培养学生对音律的把握、增强音乐感悟力、提高对音乐的鉴赏力。在课堂教学中,结合小学生的生理特点和学习方式,抓心理,重过程,深入思考教学方法如何运用,做好课程教学设计,做好启蒙教学,激发兴趣,分层教学,共同进步,寓教于乐,提高教学效果是我们一直追寻和研究的方向。

  关键词:竖笛教学;启蒙;学习兴趣;分层教学;寓教于乐

  乐器进课堂是近几年大力提倡的音乐教学改革,改善了以往单纯的识谱、唱歌等形式,丰富了学生的音乐学习,中小学阶段学习乐器演奏,其目的不只是为了掌握一两件乐器的演奏技能,而是为了提高学生通过演奏乐器感受音乐的内涵,提高对音乐的鉴赏力。

  竖笛本身与其他乐器相比有很多优势,其携带方便、排孔结构简洁科学、价格低廉,易教易学。但是由于小学阶段学生年龄尚小,对音律的感悟尚浅,指法掌握不够灵活,气流量不足等特点,竖笛教学面临着不少困难。音乐好听但要学好并演奏出优美动听的曲子不是一件简单的事,这需要老师的耐心和学生的锲而不舍的努力,如何做到这一点,这就涉及到竖笛的教与学,如何把握课堂教学安排,如何挖掘学生的音乐感悟潜力,如何让学生对竖笛学习保持长久的学习兴趣,如何提高学生的自学能力等,这些将是我们重点探究和思考的问题。

  一、开启音乐之门----上好启蒙第一课

  竖笛启蒙课我们可以先让孩子们了解八孔竖笛的相关知识和文化、演奏的姿势以及气息控制等,然后让他们聆听和感受竖笛的音色之美。此时我们开启了竖笛的音乐之门,这是竖笛学习的第一步,也是至关重要的一步。教师的现场示范演奏可以让孩子们充分感受竖笛的“人小鬼大”的神奇和音色优美,激发学生对教师的敬意和对竖笛的喜爱之情。可以精选一两首曲目,例如《圆舞曲》和《草原情歌》,优美的曲子让孩子们在初识竖笛之时就对它产生浓厚的兴趣,此时,教师在孩子们的心中树立起美好的形象,并产生崇拜之情,这也为今后的教学起到重大的促进作用。

  另外启蒙教学还要多引导和帮助,由于生理条件限制,比如手指太短或手指不到位,以致气孔不能完全闭合,亦或气息控制不好,那就会经常吹奏出“怪音”或“尖音”,引起哄堂大笑,影响课堂气氛。这就需要教师耐心去帮助出现问题的孩子解决问题。可以采用生活中大家比较熟悉的方式来形象化,例如用“闻花香”的动作来练习吸气,用“吹散热气”的动作练缓吹奏法,用“远距离吹蜡烛”来练中吹奏法或急吹奏法等。我们把专业要求形象化,让孩子们把本来陌生的东西用生活中熟悉的方法做好,在不知不觉中掌握相关技能,达到了事半功倍的效果。

  二、做好领路人----激发学生的学习兴趣

  “教未见趣,必不乐学”,“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”,学习兴趣是学生主动学习的内部动力,也是学习积极性中最重要的成分,是产生强烈求知欲的基础。枯燥单调的技法练习,会消耗学生学习竖笛的积极性和好奇心,如何让学生保持学习持久力,那只有让学生对竖笛的兴趣不减才能促使他们去追求进步,寻找技巧。“兴趣是最好的老师”,因此兴趣也是学习竖笛的最好动力。在教学中,用各种方式方法来激发和保持学生的兴趣成为重中之重。

  要培养孩子们学习竖笛的兴趣,首先就应该从他们的自身特点入手。对于小学生来说,当他们初次接触到竖笛,听到它优美的笛音就一定会对竖笛的发音、构造、历史等相关信息产生很大的好奇心。每次孩子们第一次拿到竖笛时都会兴奋的放


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