谈儿童手风琴教学
【字体:
谈儿童手风琴教学
作者:瞿晓云    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2012-7-15

  摘 要:要重新唤起手风琴在社会上的影响力,把手风琴弹奏再推向一个高峰,必须从儿童的手风琴启蒙教学开始。搞好儿童的手风琴教学,应从基础训练开始,应重视弹奏技巧的训练和儿童的音乐感的培养,同时采取适当手段,检测学生的学习状况。


  一、手风琴教学要从基础训练开始


  从大多数儿童学习的情况来看,在开始进行手风琴课的基础训练时,学生往往有一种紧迫感和急躁情绪。他们不耐烦做简单的、重复的基本训练,希望很快就能够演奏各种乐曲,最好能拉几个大作品,以为这样所有的问题就会迎刃而解。其实这是一种错误的想法。试想,如果学生连基本的弹奏方法都没有掌握,又怎能进一步提高演奏技巧呢?循序渐进是手风琴教学的最基本最重要的教学原则,手风琴的教学要从基础训练开始。


  1.要有正确的姿势


  演奏时的姿势对演奏水平的提高很有影响。因此,在手风琴教学中要特别重视基本姿势的训练,一定要严谨、规范,不能急于求成,一定要让儿童养成良好的姿态。


  (1)要养成正确的持琴姿势。手风琴的弹奏姿势有两种,一种是站姿,一种是坐姿。但是由于儿童的年龄小,力量小,所以我们通常采用第二种。坐姿要求坐半个椅子,上半身端正,双肩放松,两腿自然分开,双脚着地,左腿稍向前伸,琴略右倾,琴的右下角靠在大腿内侧,两根肩带要长度适中(左带略短右带略长),演奏时以琴身不晃动为好。


  (2)要有正确的手形。正确的手形是:右手手臂自然抬起,肘部不要夹紧;手腕放松,与手背基本平行;手掌自然变曲成半圆,注意掌关节不能陷,虎口不要夹紧。


  (3)风箱的运用要正确。风箱拉开时呈扇形,拉回时手略抬一下,先关上面,使之呈一个倒扇形。风箱的开合要有规律,拉动时动作要平稳、自然,用力要均匀连贯,不摇晃,不抖动;不得用风箱打拍子。同时也要注意身体不要随着音乐的节奏或风箱的开合出现太多的多余动作,如身体上下颤动或左右晃动等。


  (4)左右手的触键姿势要正确。手形是触键的基础,没有正确的手形,无法产生正确的触键,也不可能进行正常的技术训练。整个右手要呈弧形(可告诉儿童去寻找“抓小皮球”的感觉),手指各关节自然弯曲松弛地贴键,第一关节要“立”在琴键之上,用指尖去弹奏,大指与琴键的接触点为指尖的前外侧。


  2.要严格进行基本功的训练


  演奏手风琴需要两方面的基本功,一方面是触键的基本功,另一方面是使用风箱的基本功。两方面的基本功不可偏废。


  (1)触键。右手触键:手风琴的键盘虽然和钢琴的键盘一样,但是在奏法上却有些不同。钢琴是由手指弹奏琴键震动琴弦发出声音的,所以钢琴发音的强弱,完全在于手指弹键的力度。手风琴发音的强弱不完全在手指弹键的轻重,主要在于开合风箱时用力的大小。因此,在手风琴上,手指触键力度不需要过重,右手弹键时弹下去的力量应当落在手指尖上(大拇指是落在指尖部的外侧)。演奏时,每个手指不要提得太高,更不要有个别的手指往上翘着。同时注意不要使手指僵直地敲打下去。左手触键:左手触键方法与右手基本相同,只是更要强调手指的贴键和自然按键动作。同时,要注意手指是用弹的力量去触键,而不要死死地把键钮按下去。触键要有深度,但要注意音的时值。


  (2)风箱的运行。风箱是手风琴极为重要的组成部分。手风琴风箱的运用与弦乐器的弓法、歌唱的气息运用一样,会直接影响到音质、音量、力度及音乐风格的表现。应通过各种手法的学习找出它对发音质量、色彩的作用和规律及其与乐曲内容、情感、风格的内在联系,从而对风箱悉心操纵,主动控制,让风箱运行服务于演奏实践。风箱的运用大致可分为“平”、“顿”、“震”、“揉”四种基本方法。初学的时候,开合风箱时要力求平稳,用力要均匀,不可过猛地向外拉或往里推,左手皮带的松紧度要适当(太松容易无法控制风箱,


文章录入:romanzj    责任编辑:romanzj 
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权,联系QQ:3999112
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
回到顶部