从小学合唱队谈实践对教学的深入探究
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从小学合唱队谈实践对教学的深入探究
作者:史英洁    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2012-7-15

  近年来,学校合唱队已成为校园文化建设中一道不可缺少的靓丽风景线。同时,学校合唱队也频频亮相在各种声乐活动中。学校合唱队不同于专业团体的合唱团,它是一个时间较短、以培养学生兴趣为目的、丰富校园文化的一个团队。在这种情况下,如何组建、训练好学校合唱队呢?以下是本人通过多年教学实践得来的三点体会,与同行们切磋交流。


  一、挑选学员?组建校队


  本着“磨灭个性,力求统一”的合唱宗旨,我在选拔学员的时候,首先是做了精心的挑选。


  1、寻找学习能力相近的学员


  小学阶段,学生的年龄一般在7—13岁之间,年龄相差越大,能力差距也越大。一般来讲,合唱训练中,一个7岁与一个13岁的学生是没法在同一个基础点进行训练的。学校合唱队是一个短期的合唱队,是没有太多时间来磨合的。所以,必须寻找一个接近点,在短期的训练中练出效果。那么,具有一定的乐理知识,有一定歌唱基础的学生是最佳选择对象了,也就是小学三年级到六年级的学生。


  2、寻找音质相近的学员


  生物学指出,世界上找不到完全一样的两个人,就是双胞胎也不会一模一样。童声虽没有男声女声之分,但音质上各有个的特点。有的清纯明亮、有的柔和暗淡、有的天生大嗓门、有的细声细气。所以,在挑选队员的时候,就必须设定一个范围找一个参照标准,然后再去选拔队员。这样,在合唱训练中力求音质的统一就容易些了。


  3、寻找听音能力较好的学员


  音乐的听辨能力在合唱中尤其重要,是合唱声部间和谐的前提,是正确把握声部歌唱的关键。为了更有效地进行合唱训练,在选学员的时候,一定要对学员进行一次练耳的测试,决不能漏掉这一个起着决定性作用的环节。


  4、寻找音域较宽的学员


  音域的宽窄有着遗传的因素。虽说在今后的训练中音域窄的能慢慢拉宽,但那要花很多时间,毕竟学校合唱队不是专业的合唱团体。所以,在选拔队员时,寻找那些音域较宽的队员,在训练的时候方便多了,也节省了大量的时间。


  二、基础训练?力求统一


  1、气息统一的训练


  呼吸是发声的动力,是歌唱的基础。呼吸训练有一定的抽象性。针对小学生的特点,在训练时尽量应用简单易懂而又生动形象的语言进行讲解,让学员想象闻花香、受惊吓、困了打哈欠、吹蜡烛的感觉。在做气息训练的时候,要求学员切勿耸肩、挺胸,做到自然放松。


  2、口型统一的训练


  口型的统一不仅在外观的视觉上有着美的感受,而且更能使发出的声音统一流畅。我采用了哼鸣练闭口音的办法,要求学生模仿咬苹果时的口腔,然后上下唇闭合放松,想象喉咙口有一个竖着的鸡蛋或者是嘴里象含了半口水,然后轻声唱“呣”,呼吸缓慢,采用胸腹式呼吸的方法,在中音区上下行进行训练。在这基础完成之后,可以进行歌唱语言练习,采用“lu”、“dong”、“ba”有闭口音口型,让学员们慢慢学会开口音的正确口型。


  3、发音位置统一的训练


  传统的发生练习,是从中央C开始向高音区练习,而后再下行,周而复始地练习。在长期的童声合唱教学工作中,我却发现,学生在高音区有着良好的声音统一性,而在偏低的音区声音反而显得杂乱,这与学生的气息有着很大的关系。在高音区学生为了


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