加强合唱教学,打造区域特色
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加强合唱教学,打造区域特色
作者:李普权    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2012-7-15

  加强合唱教学,打造区域特色


  董家镇教育管理中心 李普权


  董家镇教育管理中心,近年来十分重视中小学音乐教育工作,制定了《实施2+1+1艺体活动管理方案》(〔2008〕13号)、《开展“体育、艺术、科技2+1+1”项目工程的实施意见》(〔2008〕21号)、《董家镇中小学艺体教师考核方案》(〔2009〕11号)、《大课间活动音乐合唱教学的实施方案》(〔2009〕15号)、《董家镇中小学艺体教师教学业绩考核方案》(〔2009〕19号)、《关于开展2009年中小学音体美教师专项培训工作的通知》(〔2009〕24号)等文件,每期对中小学音乐教育质量进行了认真地评估,统一组织教委规定的笔试考试,统一组织中小学生的音乐素质考核,综合评定音乐教育质量,评比表彰音乐教学先进个人,对鼓励教师再接再厉,提高教育教学质量起到很好的导航作用。


  2010年春,结合丰都教〔2010〕24号文件《关于音乐课程教学质量考核及内容调整的通知》精神,及时调整中小学音乐教学内容,并组织中小学专题音乐教育工作会,专题会强调“加强合唱教学,培养歌唱水平,打造学校特色”。


  2010年4-5月份,教管中心主任李世平同志带领教研员李普权对全镇中小学音乐教学工作进行了专项督导检查,走进每个音乐教师的教学课堂、检查了各校合唱团的排练工作。对中小学音乐教师的合唱教学质量、合唱教学技能进行了评估,充分肯定了他们的工作成绩,同时也提出了中肯的改进意见。


  由于教学内容的全面调整,全体音乐教师能结合教材,有机地进行音乐知识的穿插教学,注重音乐基础知识的学习;坚持声音的协调训练,尤其教师能对单声部作很好的示范演唱,突出音乐合唱中群体表现原则,做到了以“声”作则;坚持发声训练,强调呼吸方法和发声方法;注重学生指挥能力的培养训练。


  教管中心在督导过程中,面对教材的内容调整,面对教学的专业技能挑战,给予全镇中小学音乐教师教学指导。一是要求注重音乐基础知识与合唱教学的有机融合,避免知识的单一教学而枯燥泛味;二是要求注重声音的流畅训练,能歌唱不等于会歌唱,要让学生从能唱发展为会唱;三是注重学生的合唱技能,学会照顾、兼顾群体,杜绝部分学生喊唱,突出个体的现象,让声音变得自然,有童声的穿透性,做到声音甜而美;四是加强童声假声唱法训练,让学生学会高位置发声,提高歌唱水平;五是注重歌唱姿势的训练,让学生用正确的姿势歌唱,达到声音的美和形体的美;六是要加强发声练习和口腔练习,发声是方法的训练,口腔练习是机体的练习,让学生用科学的方法、正确的咬字吐字,唱出优美的歌;七是加强音乐情感的表达训练,音乐的美是声音和情感的综合表现,通过学习体态语言、表情语言来演唱出优秀的歌声。


  全镇中小学音乐教学工作通过辛勤努力,认真工作,于5月11日,丰都县合唱教学评估检查团在我镇第六届校园文化艺术节上进行了收盘,得到领导、专家的高度评价。


  我县中小学音乐教学,有着优秀的光荣历史,曾有数名教师多次获县市级奖励,组织学生参加市级音乐合唱比赛多次,是我县艺体教育工作的基本特色。要进一步打造好区域特色,全县必须在师资队伍管理、合唱教学管理、音乐科研管理等方面加以努力。


  一、加强师资队伍管理,提升专业素质


  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。只有高素质的音


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