竖笛教学的两个问题之浅见
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竖笛教学的两个问题之浅见
作者:佚名    文章来源:中小学音乐教育网    点击数:    更新时间:2012-7-15
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内容摘要:本文重点对竖笛教学中吹奏姿势和呼吸的方法的要点作了介绍。
  关 键 字:竖笛吹奏姿势 呼吸方法 自然呼吸法 腹式呼吸法 胸腹式呼吸法
   当前,中小学教育正在从"应试"教育向"素质"教育转轨。大力发展,提高学生"综合素质"是"九义"教育的主要任务。因此,我市教委教研室,着眼未来,在小学逐步开展"竖笛"的普及活动。但在教学过程中有不少问题值得探索、研究,例如:正确的呼吸法,吹奏的姿势等,笔者拟将这两方面的教学体会赐教于同行。
  
  
  竖笛吹奏的姿势
  
  
   有人认为吹竖笛的姿势是一个不值一谈的最简单的问题,往往忽略了。殊不知姿势对吹奏效果的好坏、演奏水平的提高快慢影响很大。作为一位音乐教师更应重视这一点。为了与大家交流探讨,我谈谈我的意见,我是这样给学生归纳的:
  
  
  头正身直别弯腰,全身放松抿嘴笑。
  拇指小指扶好笛,手指放松弯弯腰。
  抬2厘米不乱跷,按孔严密气别跑。
  口喉别来乱忙活,不使口水如馋猫。
  
  
   这个顺口溜明白易记,学生很感兴趣只要再给学生恰当地解释示范一下,他们很容易就记住了,具体要求如下:
   第一句,"头正身直别弯腰," 即吹奏时要精神饱满,挺胸收腹,头正身直两眼平视前方或看谱。可立可坐,立着时两脚可平行开裂与肩同宽或左脚在右脚前一脚远。重心可在左、右脚交替。坐时,座位要高低适当,两脚自然分开或垂地。身坐凳面或椅子面的三分之二,两脚有重心感。
   第二句"全身放松抿嘴笑。"是要求自然放松,上身如果僵硬,就会影响气息的流畅。口形如抿嘴笑,嘴角向两边拉,唇贴着牙齿,腮略收切不可鼓腮,竖笛的也不可以衔太多在嘴里,最多只衔吹嘴的三分之二,并且使竖笛与吹身体成45度角。
   第三四句,"拇指小指扶好笛,手指放松弯弯腰。"是说手持笛时应左手在上右手在下,依次用右手、左手的无名指、中指、食指按一至六孔(八孔竖笛应用右手小指先按第一孔,左手拇指分别按八孔)每个手指都应放松成弧形,不可僵直或用很大的劲去按孔,那样既累又缺乏灵活性,费力不讨好。拇指约与食指相对,与两小指一起把笛子拿稳,如果小指没有按孔,那么小指最好固定在笛子上,从而避免移指和笛子的拿不稳。在手指按孔时,应用手指第一节的指肚去按孔,切不可用指尖去堵塞。那样既容易漏气又不灵活。
   第五句"抬2厘米不乱跷"是说在抬指放开音孔时,手指离孔不能低于2厘米,不高于3厘米。低,会影响音准高会影响速度与按孔的准确性。特别要注意的是手抬起后不能离开音孔的上方,否则要按孔时按下去后按不住孔,或按不严,产生漏气的情况。
   第六句"按孔严密气别跑"。具体要求是要演奏者养成良好的习惯,即按孔时用手指触摸感觉一下是不是把孔按严了,若没有按严就会产生漏气现象使竖笛一时吹不出音或吹出"怪音"、走调等不良情况,会严重影响音乐的演奏。
   最后一句"口喉别来乱忙活,不使水口如馋猫。"是强调学生在吹奏时用胸腹式呼吸方法用腹肌来控制气息,口唇、咽喉要放松不能胡乱用劲来"帮忙",要不就会出现口水长流,喉部发出"呜"、"呜"的杂音,长期用这种不良方法吹奏还会引起咽喉疾病。
  
  竖笛演奏呼吸方法
  
  
   在竖笛吹奏教学中我们常常会发现学生有这样的问题:吹出的音空洞、浮漂,气短,而不是圆润饱满、气足音长;吹奏中还有头昏眼花,呕心,胸闷、心慌、喉痛……出现这些问题都是因为呼吸方法不当引起的。正确的呼吸方法是学习竖笛的基础。
   我们呼吸大约可分三种:
   一、纯自然呼吸法(胸式呼吸法)。即同日常生活中的呼吸,只利用肺的扩张收缩,很少用隔膜与腹的力量。期缺点是气容量小吹出的音虚、空洞、气短;由于气息必须由口腔与喉部来控制,会出现头昏眼花,胸闷喉部不适、痛等问题,影响健康;还有是吸气时会出现耸肩动作很不雅观。
   二、腹式呼吸法。强调只用腹的部肌肉的运动来呼吸。但由于只用腹部肌肉来控制气息作大所以缺乏灵活,还极易疲劳,还有是气量也小。所以也不适合用来作为竖笛演奏的呼吸。
   三、胸复式联合呼吸方法。它是在自然呼吸的基础上进行一些训练,发展胸、横隔膜、腹部的联合活动能力。具体方法是放松排出肺里的余气,如同闻花香一样尽可能地用鼻(快吸时也可同时用口)吸大量气息到腹和腰部,使胸、腹,腰同时向外全面扩张(但不可太多,那样会因不能控制而推动弹性)。
   吹奏时根据音乐表现的需要,用腹肌与隔膜控制着气息的强弱,急缓有计划地吹出,同时胸腹内收。但注意,要有控制地放松,即不瞎用劲。肌肉紧张也不可松垮垮懒散的样子。气息始终有控制,不能像生活中的全呼全吸,在前一口气未完(约余五分之一)时吸入第二口气,使气息始终保持连贯。
   用这种方法的优点有:
   1、 气息容量大大增加,可使吹出的音圆润、饱满,悠扬;
   2、 利用横隔膜腹肌控制,控制力强,口与喉无负担,可避免头昏,口干,喉痛等现象。
   3、 灵活性强,抢气和快奏应用自如;
   4、 可避免一、二种方法的毛病。
   所以我们在吹奏中应运胸腹联合呼吸法。在教学中应先不用笛子专门练习,再让学生用正确的方法吹法音域内的每个音,做到方法正确,气足音长,声音平衡响亮,饱满响亮,音头干净音尾不垮。这也是每日的必修课,只有吹出了美的乐音才可能吹出美的音乐。 以上我就对在竖笛教学中的基本两点谈了自己的意见。在具体教学时特别要注意示范的作用,找出学生在演奏中出现的典型错误给学生及时纠正,同时要认真地分析学生出现这些问题的原因,从根本上解决问题。
   在纠正学生的可能出现的问题时,教师可用比较夸张的方法让学生看看那样做倒底有什么不好,样子是不是很可笑,从而使他们避免再犯那样的错误。
  
  
   参考文献:
  胡结续《笛子演奏法》;
  
  
   


 
水口中学 罗宗祥

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