您现在的位置:首页 > 教学论文 > 初中音乐论文 >

初中音乐课堂合唱教学的技巧及相关阐述

作者:山东省济宁市邹城市石墙中学 赵玉静   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2021-02-01   点击:

  摘要:随着我国教育事业的不断发展与教育体系的逐步建立健全,音乐学科受到了社会各界的广泛关注,音乐作为一种听觉艺术,对初中生身心健康发展有着积极影响。初中音乐课堂教学的重点内容就是合唱教学,合唱教学的教学质量将会直接影响同学们的审美能力、音乐表现力以及音乐感受力。本文着重探究初中音乐课堂合唱教学的技巧以及方法,进而优化整体教学效果。

  关键词:初中音乐;合唱教学;技巧

  引言

  传统音乐教学模式存在许多弊端,中学教育体系尚未完善之时,初中老师以及学生家长都更注重学生的成绩,对音乐课程的重视程度不高。然而,随着新课程标准的逐步推进,初中音乐学科的重要性迅速提高,音乐教师也开始重视合唱教学的技巧和方法,让同学们欣赏更多优秀的合唱作品,提高整体教学质量的同时促进了初中生音乐合唱基本素养的养成。

  一、重视音乐欣赏教学,培养学生的合唱兴趣

  对于年龄尚小的初中生来说,兴趣是他们最好的老师,初中音乐教师应当把培养学生的音乐学习兴趣作为首要教学目标,而初中音乐课堂的欣赏课不仅能培养同学们对音乐学习的兴趣,还能帮助他们拓宽音乐视野,进而达到提升音乐素养的目的。人音版初中音乐教材中有许多十分经典的合唱歌曲,教师在进行音乐欣赏实际教学时可以将此类教材作为教学重点,既不偏离教学内容,还能让学生们感受到合唱的魅力。例如,人音版七年级音乐课本第一单元主题为《歌唱祖国》,合唱此类歌曲可以最大限度地激发同学们的合唱兴趣,老师在进行实际教学之前,可以通过互联网寻找一些合唱视频供同学们欣赏,《彩色的中国》这首歌曲是本单元的重点教学曲目,不仅需要同学们去欣赏,还需要全班同学一起合唱,所以教师可以找到这首歌的合唱音频或者视频,将其加入到教学课件当中。当同学们认真欣赏之后,不禁感慨合唱的力量是如此强大,以往一些对合唱甚至对音乐课程有排斥心理的同学在此时此刻已经完全折服于合唱的力量,音乐欣赏教学法也就起到了其应有的成效,同学们的学习兴趣也能得到激发。再者,除了人音版教材中的合唱内容以外,初中音乐老师还可以在实际教学过程中引入一些课外的优秀合唱作品,将一些经典的合唱作品、比赛获奖的合唱作品甚至是国外的优秀合唱作品以多媒体课件的形式展现给同学们,让他们能够近距离欣赏到优秀合唱作品的魅力,进而激发他们的合唱兴趣与学习热情.教师在进行音乐欣赏教学时不能仅仅让同学们去观看一些优秀的合唱视频,我国大部分初中生的小学六年的学习生涯都处在应试教育教学模式中,还不具备音乐课程的自主学习能力,认为学习音乐是一件非常吃力的事情。针对这一问题,教师在教学过程中应当始终明确自己的定位,帮助孩子们解决他们在欣赏过程中遇到的各种问题,对于一些音乐基础较差或者几乎没有接触过音乐的同学,教师可以手把手进行教学,让他们掌握一些基本的欣赏方法与技巧[1]。其次,教学过程中老师应当引导学生去对比不同的合唱作品,找出相同点以及不同点,从中探索合唱演奏艺术的独特魅力,加深对音乐的理解,在欣赏音乐的过程中尝试去感受合唱的艺术节奏与方法技巧等方面的不同表现形式,达到增强学习效果的目的。传统音乐教学过程中大多数音乐老师都将唱歌作为主要教学形式,但是这种机械化的教学方法很容易让同学们感到厌烦,所以适当创新教学模式与丰富教学内容是非常必要的,当班级中的大多数同学都掌握了合唱的基本知识之后,老师可以找到一些具有相同合唱形式的歌曲作为欣赏素材,在不断对比与创新过程中让同学们感受到合唱表演中和声的微妙变化,提升音乐课程的整体教学质量。

  二、创新歌唱教学的形式,提高学生的合唱技能

  学生的兴趣培养对于初中音乐课程教学固然重要,然而教师不能沿用传统教学方法去培养学生的学习兴趣,教学方式的创新也非常重要,新型且高效的教学方式能够提高初中生在音乐合唱方面的基本技能。合唱理论知识的传授是进行高效合唱教学的必要条件之一,理论知识的教学一般包含两个方面,一是歌唱时发声的基本方式与技巧,二是合唱的基本理论知识与具体要求。渗透式教学法是一种非常高效的教学方法,这种新型教学方法能够避免教师在课堂上过于集中的进行理论知识讲授,所谓渗透式教学法就是老师不需要在课堂上花费过多的时间去讲述基础知识,长时间机械化地讲述合唱方面的基础知识不仅达不到较高的教学效果,还有可能让同学们产生厌学心理,最终导致事倍功半的结果发生,相反,如果教师在教学过程中能够合理引导同学们进行探索,就能将课堂时间归还给学生,让他们在受到启发之后愿意自主探索音乐的奥秘,进而提高自身的歌唱技能,所以教师应当在课堂上带领同学们进行发声练习,而不是一味地讲述相关理论知识,当学生们掌握了基本的发声技巧之后,他们就能自主进行音乐合唱的探索与实践,在不断尝试的过程中找到最适合自己的学习方法,进而让自己的学习效率最大化。要想让孩子们获得更好的学习体验,教师应当亲身示范歌唱时的呼吸和发声技巧,并且告知同学们合唱并非普通的歌唱形式,合唱需要团队中的所有人员相互配合,足够的默契才能让合唱更加精彩,而默契的培养需要同学之间的交流与沟通,所以教师更应当将课堂时间留给同学们自己去分配,让他们在互相学习的过程中快速进步,提升合唱技能[2]。

站内搜索: 高级搜索
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览,QQ:3999112
中小学音乐教育网