高中音乐教案:“忠 实 的 镜 子” 傅雷对傅聪音乐活动的影响
课题: “忠 实 的 镜 子”
傅雷对傅聪音乐活动的影响
执教者:武汉 余红梅
课型:校本的音乐欣赏与文学鉴赏的研讨课
教法:以教师讲授为主导,辅助学案材料、视听材料进行分析、欣赏的综合课;学生主体参与、交流、感悟、欣赏等学习方式相结合的探讨课。
教学目的:
1、通过引入《傅雷家书》中涵盖广博的音乐修身及高度的人文思想,使学生在初步欣赏音乐的同时,进一步丰富学生的音乐知识和提高学生的音乐素养。
2、通过教师介绍50年代青年钢琴家傅聪的钢琴学习之路,让学生了解家书中的古典乐派的莫扎特、浪漫乐派的肖邦音乐风格的特点,激发学生浓厚的学习兴趣。
3、欣赏傅聪弹奏的中国作品《牧童短笛》激发学生民族自豪感。
教学重点:音乐欣赏与书信内容的相呼应。
教学难点:体会傅雷对傅聪音乐艺术修养的影响。
教学资源:
1、《傅雷家书》、傅聪的相关资料、学生阅读材料。
教学详案
教学流程 | 教学内容 | 师生活动 | 达标意图 |
一、情景导入 | 教师朗诵余光中的诗《乡愁》,让学生体会书信是人们交流思想,寄托感情的一种重要方式。 | 1、学生听后交流感想 问;大家听完这首诗有何感想和联想? 2、归结:有的书信不仅仅是表达相思和依恋之情,它还传达一些别的东西,譬如(课件1;板书课题) | 创设浓郁的人文氛围。 |
二、介绍背景(铺垫) | 概括介绍背景。《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物,也是一部充满父爱的苦心孤旨、呕心沥血的教子篇。傅雷艺术造诣是极为深厚的。无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域都有极渊博的知识。 这本书信集是他写给远在欧洲钢琴求学的儿子傅聪的。 | 1、看阅读材料1 2、让学生交流傅雷父子的有关材料 3、教师补充:家书一共采用了185封信,其中涵盖了,英、意、法等国音乐术语,知识面极宽。 承接:下面我们一起来赏析《傅雷家书》其中的一封信(读信件1) | 了解《傅雷家书》的内容,为学生下一步学习作好准备。 |
三、感悟欣赏(展开) | 朗读书信1(见《傅雷家书》P126页),引出音乐家莫扎特,并初步感受欧洲古典音乐作品的风格; 结合感受欧洲古典建筑风格,欣赏莫扎特的奏鸣曲。 通过书信1,教师强调:弹奏钢琴要注意感情投入,要有爱,不能囿于弹奏技巧。 | 1、听音乐作品和老师的朗读(看课件2)。 2、师生互动: 莫扎特是什么时期的音乐家,你还知道他的其他作品吗?(阅读材料3) | 具体感悟莫扎特的音乐风格,体味艺术不但不能限于感性认识,还不能限于理性认识┉┉ |
四、主题探究(高潮) | 1、介绍傅聪1955年3月参加第五届肖邦国际钢琴比赛的情况,引出浪漫派时期音乐家肖邦。(见学案材料----《傅聪》。 2、教师弹奏肖邦的作品-----《离别》(主题)引出书信2(见《傅雷家书》P204页)。 3、书信2------傅雷论音乐素养。 | 过渡:在傅雷的悉心教诲下,傅聪在钢琴演奏上取得了巨大的成就(阅读材料2),于1955年3月参加第五届肖邦国际钢琴比赛获得了第三名的好成绩。(课件5、6) 1、看大屏幕,赛事介绍。(课件7、8) 在书信中傅雷是如何引导傅聪,分析肖邦的呢?下面我们一起伴随肖邦的夜曲(课件9),聆听傅雷的教诲: 问题1:音乐像诗吗? 问题2:听了信你对钢琴演奏有何新的认识? 听肖邦的夜曲 ,谈感受并分析作品特点(课件10)。 (阅读材料4) 承接:肖邦作为浪漫派代表人物不仅仅限于他诗般风格的夜曲,更有他爱国主义情怀的其他类型的作品,如《离别》(教师弹奏肖邦的作品-----《离别》) 教师概括:我们在感受一个音乐作品时不要有局限性,要能够懂得作曲家的根基,以及作曲家的情怀。作品《离别》不仅仅是一首真的离别之曲,而是肖邦抒发自己思乡情、为祖国担忧的英雄性作品。 | 让学生了解傅聪的学琴之路,对他产生敬仰之情,诱发学生学习激情。 理解:修身对于学习音乐的重要性。 |
五、内容拓展(回归) | 介绍傅聪音乐会保留作品----《牧童短笛》,了解傅聪的民族心,爱国情。 | 在傅雷给予傅聪进行艺术修身、钢琴演奏的影响之外,从未忘记叮嘱傅聪:“国家的荣辱,艺术的尊严都离不开他的根”,因此,傅聪时刻铭记他的教诲,在举办个人音乐会时,不忘弹奏一首具有中国民族音乐风格的作品,下面我们一起欣赏傅聪弹奏的《牧童短笛》。 听《牧童短笛》(课件11),感受中国民族音乐的风格---越是民族的,也越是世界的。并能做简单的曲式分析。(阅读材料5) | 激发学生民族自豪感 |
六、课堂小结 | 再听肖邦的《夜曲》,感受傅氏父子情深。 教师小结,从内容、方法上小结。 | 教师归结(课件12) | 傅雷对傅聪的影响。 |