摘自：《上海市中小学（幼儿园）课程改革初中起始年级培训者培训专题网》

教案设计说明：

二期课改的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。

因此，在课堂上首先要确立学生在学生中的主体地位，关注他们已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。其次，树立课程要为学生提供多种学习经历的观念，通过课程体系的构建与实施，为学生提供品德形成与人格发展，潜能开发与认识发展、身体与心理发展、艺术审美综合实践等方面的学习经历，并且关注学生学习的过程，通过创设学习情境，开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。

同时，在课堂教学中渗透德育教育，促进学生的各种情感的培养，使其认知与情感的和谐发展。

因此，根据二期课改的理念和课程目标，在下面一节课中我选择的两首作品都是中国的民族器乐曲《春节序曲》和民族调式的歌曲《欢乐中国年》，而且，两首乐曲都是描写中国人民传统节日的作品，让学生能了解中国的民俗文化，培养他们热爱民族音乐的情感。

在课堂中我设计了以下几个环节：

在听赏与表现《春节序曲》这一环节中，我首先没作任何讲解，让学生通过对作品的欣赏来感悟作品，改变原来传统的欣赏音乐之后主要由老师讲述，学生被动的接受的方法。以听觉为先，通过欣赏让学生先对作品有一个初步的了解，然后让学生通过他们已有的经验和特长，利用舞蹈、律动等多种手段来表现音乐作品所描述的内容，从而让他们通过自己对音乐的感悟来理解音乐作品。然后选择其中代表性的乐句进行音乐的再加工，通过编配简易的打击乐合奏，让学生进行艺术实践，在实践中加深对音乐的理解。

在第二环节学唱歌曲《欢乐中国年》中，我也改变了传统的教唱形式，让同学们主要通过欣赏来学唱。因此，我先让他们完整欣赏作品，对歌曲有一定的感知之后，再对歌曲作一简单介绍之后，有老师范唱，加深印象，然后请同学们听老师速度较慢的把旋律视唱一遍，短短的旋律，对于学生们来说几遍的欣赏，他们已基本熟悉了旋律，然后再由老师弹奏，学生视唱乐谱，几遍就熟了。

在第三环节课堂小结中，我除总结课堂上同学们表现外，又给同学们布置了一作业，请他们回去收集中华民族欢度喜庆节日的有关音乐资料，把课堂教学延伸至课外，让同学们整合现代信息技术，去了解中华民族的悠久的民俗文化，培养他们对民族音乐的热爱。

音乐课教案：

教学课题：《节日欢歌》

教学目标：

1、欣赏民族管弦乐合奏《春节序曲》，通过多种手段体验感悟音乐，感受中国人民的喜庆节日的欢乐气氛，培养学生对民族音乐的热爱。

2、学唱歌曲《欢乐中国年》体会中国民族调式音乐作品的特点。

教学重点：

1、采用多种手段体验感悟音乐作品。

2、为《春节序曲》引子第一乐句编配简易合奏。

教学内容：

1、《春节序曲》

2、《欢乐中国年》

教学课时：第一课时

教学用具：音响资料、打击乐器等

教学过程：

听赏与表现

完整欣赏《春节序曲》感受音乐所表达的情绪及组成部分。

体验与感悟

再次欣赏音乐，并运用舞蹈、律动等形式进行即兴表演。

分段体验表演。

在上一环节即兴表演的基础上由学生推荐，对下列音乐进行分段展示。

全班同学模仿

选用音乐片段：

Ⅰ、引子部分

Ⅱ、第二主题

音响再现

为引子部分第一乐句编配打击乐合奏并进行艺术实践。

学唱歌曲《欢乐中国年》

欣赏歌曲感受歌曲所表达的气氛、特点及段落结构。

教师范唱

学唱乐谱

课堂小结

老师对学生的学习活动进行评价，请同学们课后了解一下我国五十六个民族多姿多彩的喜庆节日，并搜集有关的音乐资料，下节课我们进行展示交流。

课后小结：

在整节课的学习中，主要以学生的自主学习为主，学生们对音乐的理解是通过他们自己的感悟，而不是老师的填鸭式的教学，因此他们接受的比较自然，对音乐的理解较深刻，课堂气氛也教活跃，主动的学习比被动的学习效果好得多。而且，也让一些有特长的学生进行了展示，增强了他们的自信心。把课堂教学延伸到课外，让有兴趣的学生进一步学习音乐，也让他们了解一些课堂上学不到的东西。因此，在第二课时，同学们通过他们的收集，了解了很多民俗文化和有关的音乐作品，让他们的学习经验更丰富。课堂教学效果也就更明显。因此，整节课也还是比较成功的。