歌表演《小猫钓鱼》：故事导入《小猫钓鱼》，教师指导学生讲故事情节，并说出其中的道理。先带领学生按节奏读歌词。找出乐谱中的音乐记号进行了解，体会其运用的必要性。在歌曲表现时提示：小猫三心二意钓鱼和小猫改掉了缺点，专心的钓鱼，怎样在演唱时表现出来带领学生用合适的动作、表情、语气、声音力度表现通过小猫的行为变化，表现“垂头丧气和自豪喜悦”。 学生自由讨论，设计表演动作，表演小猫追蝴蝶和钓到大鱼时的表情和动作。学生自己创造角色，分组表演，表演后学生点评，启发学生开阔思路，相互学习。

　　欣赏《龟兔赛跑》：可以采用多种教学方法。传统的方法一般是沿着故事的线索聆听音乐，或是通过辨别黑管和大管不同音色了解两个角色。根据创造性的教育理念，我们还可以尝试从整个音乐中提炼出四段音乐：树林的早晨、骄傲的兔子、勤恳的乌龟、欢庆胜利。学生熟悉音乐之后，为教师的故事配音乐，或是听音乐让学生编故事。在创编过程中，教师不要以《龟兔赛跑》的原形来衡量学生的创编，要鼓励学生根据自己对音乐的理解创编出与别人不同的结果。

　　听赏中的提问可以有：你觉得今天的早晨怎样?听听哪段是小兔的音乐?为什么是兔子而不是乌龟?用一个合适的象声词来哼一哼。兔子摔跤的情景是用什么声音表现的，试着自己用声音配音。分别听听音乐中单簧管、大管是怎样演奏的?说说特点并模仿?聆听兔子踩了乌龟后的音乐是怎样表现兔子对待乌龟的态度的?小号、单簧管、大管、长笛、双簧管分别代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度 和乌龟跑的速度，随音乐动一动。音乐发生了什么变化?兔子的神情怎样?这段音乐是描写谁的?速度怎样?表现乌龟怎样的心情?随着音乐为乌龟加油。听音乐：加油声吵醒兔子，它看到了什么?此时它的样子又会怎样?它会采取什么行动?那乌龟又在干什么?在音乐中找大管的声音。最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了?乌龟胜利了，那小兔子呢?你想对骄傲自大的兔子说什么话?整体感受，并在音乐中模仿动作。如：兔子和乌龟出现的情景，兔子骄傲的表现，摔跤的样子，乌龟坚持不懈，努力跑步的样子。

　　第五单元 动画城 动画片是学生永远关注的主题，通过优秀动画片音乐使学生感受听觉与视觉的联系很紧密。没有声音动画将失去色彩和魅力。激发学生用明亮的声音大胆、正确的演唱，用有特色的打击乐器和动作形式表现乐曲，提高学生音乐审美能力。

　　歌曲《我们的家园》：发声练习时提示：小鸟、小溪怎样用声音来表现，大家试着唱一唱。学生朗读歌词，说出歌词所表达的内容告诉我们什么道理。教师重点指导节奏、空拍。通过演唱体验歌曲的两个部分。能用恰当的力度和速度表现出来。可进行动画片插曲演唱比赛或齐唱，教师准备视频资料。

　　欣赏《三个和尚》：音乐诙谐、幽默，生动的表现了“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的道理。在教学时，首先要让学生认识堂鼓、木鱼、小钹，并分辨这几种打击乐器的音色。在这首乐曲中这几种打击乐器的使用是非常有特色的。然后仔细分辨表现小和尚、瘦和尚和胖和尚的音乐，联想三个和尚的故事情节。由于这首乐曲音乐形象非常鲜明，因此，可以让学生随音乐创编，讲述故事并表演。学生边听音乐边听教师讲故事：前奏部分：“从前，有座山，山上有座庙”;主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，来到寺院，自己挑水、洒扫、念经，百无聊赖的打盹”;主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚背着行李，来到寺院，他们两个抬水，瘦和尚欺负小和尚、共同洒扫、念经，百无聊赖的打盹” ;主题音乐第三次响起：“一个胖和尚背着行李，来到寺院，他们你推给我，我推给你，没人去抬水，没人洒扫、念经，寺庙里一团糟糕”;急促的音乐响起：寺庙里的老鼠啃倒了烛台，寺庙失火了，这可不得了，他们三个不再观望、坐视不理，而是共同合作，积极救火，把火扑灭。一切都恢复原样;主题音乐再次响起：三个和尚共同在寺庙外建立了类似滑轮的设施，共同运水，共同洒扫、念经，一切恢复平静，他们过着清平的生活。再听音乐，由学生在教师指导提示下把故事讲完。请大家思考：乐曲中“和尚”的主题音乐出现了几次?使用了哪几种打击乐器?跟主题音乐用木鱼和小锣进行伴奏。