活动目标:

　　1、感受音乐热闹欢快、豪迈洒脱的曲风，对民族音乐感兴趣，对蒙古族和草原产生向往。

　　2、在欣赏和游戏中感受乐段的重复以下不断加速的节奏特点。

　　3、自信地参与“摔跤’游戏，在音乐“嘿”上，能和小朋友一起玩耍。

　　活动准备:

　　经验准备:对蒙古族有初步的了解，知道“摔跤”运动。:音乐《酒歌》，草原游戏。

　　在《草原上的游戏》这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。

　　但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾“爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。

　　沈老师始终以“玩伴”的角色和孩子互动，通过创设草原游戏情境，孩子们像草原小勇士一般尽情地随乐体验草原游戏。在不断递增难度的草原摔跤游戏中，表达表现乐曲旋律和节奏，仿佛置身于美丽的大草原，那般洒脱奔放，在音乐中遇见更棒的自己和他人。

　　从这节《草原上的游戏》活动中感受到了沈颖洁老师独具个人魅力的教学方法和对幼儿艺术表达的支持策略。也是我明白，让孩子健康成长，仅有爱是不够的，还要有智慧。游戏性极强的内容让幼儿和老师们都非常喜欢，赞叹不已。对幼儿的支持、教学策略的变化以及到位生动的表现力，很有个人魅力风采和吸引力!沈老师生动形象的神态、夸张的肢体表现和根据需要变换的声音让孩子们时而开怀大笑，时而紧张不已，时而沉默安静。