摘自：《网络博客》

各位老师大家好，下面由我来作一下小学音乐教材第6册的教材分析，和大家共同研讨。

一、教材内容方面

本册教材共10个单元，19首演唱歌曲，24首欣赏作品每单元均有编创活动本学期实际有效的教学时间有16周，因此，教学内容各位老师可根据学生实际情况，把握教学节奏，作适当的删减，以保证完成好本册的教学任务。

二、教学的设计应注意的几个问题

1、明确每个单元的知识点，确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效，不能大而空，落实不下去。

2、认真解读单元教学问题设计的用意，这些问题往往就是需要老师们在单元中要解决的重难点和知识点。

3、要紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动的训练。

4、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动，注意发挥好活动教学手段的有效性，动静有机结合。

5、教材研读，教案的准备把握好几个原则：

⑴以审美为核心

⑵以学生兴趣爱好为动力

⑶面向全体学生，注意个性发展

⑷重视参与实践，鼓励探究与创造

⑸弘扬民族音乐，尊重多元文化

⑹提倡学科综合，改善评价机制

具体教学时，各位老师主要参见教师用书的使用说明，把握好教案设计的方向

三、学生情况分析

本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

四、教材分析

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

五、教学目的要求

1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱，能进行即兴表演。

2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。

6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。

7、会进行歌曲轮唱。

8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。

下面我就本册的第一单元的演唱曲《春天举行音乐会》来具体谈谈怎样进行教学：

本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。

根据教学要求及学生年龄特点特设置以下教学目标

六、教学目标

1、知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符。

2、技能目标：用自然的声音地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

3、情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。

根据教学要求特设置以下教学目标

七、教学重点、难点

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、休止符的演唱。

八、教具准备

电子琴课件

九、教学过程

(一)导入，说春天

1、欣赏动画歌曲《嘀哩嘀哩》拍手律动进教室。

2、师：听着这美妙动听的歌声，仿佛一下子把我们带到了春天的美丽画面中，春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

3、生说春天，师小结：（播放课件）正如大家所说，春天万物复苏，百花争艳，燕子从南方飞回来，小动物们也开始忙碌起来，真是一派生机勃勃的景象。

(二)模仿春天的声音

1、生模仿。其实春天的大自然不仅有美丽的风景，还有美妙动听的声音，你都听到过哪些春天大自然的声音？能模仿一下吗？生模仿（教师有意识进行声音指导，在学生模仿的时候出示2组节奏谱，让学生把自己听到的声音按照节奏来读出来，体现美感，如力度、速度等的变化，主要要明确十六分音符的时值。）

2、播放课件，请学生闭上眼睛听听是什么声音？（春雨、春风、春雷、春水）（引导声音美感训练，可适当让学生利用手中的现有材料如报纸、玻璃罐等来模仿声音）重点训练学生明确遇到休止符应该怎样演唱，休息多长的时值。并且可以分组做和声节奏联系。

这么多美妙的声音汇集在一起，把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会，静静听一听，这是一场怎样的音乐会？

(三)学唱春天

1、听第一遍。说说你听到了什么？

2、再听：用自己的身体语言为歌曲伴奏？（合着音乐节拍）

3、熟悉歌词：音乐会都有哪些小演员？他们是怎么表演的？（注意二拍子的强弱规律）

春雨（唱歌呀）滴答0嘀答0

春风（弹琴呀）沙沙0沙沙0

春雷（打鼓）轰隆隆隆隆----

春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦啦----

（与3部分结合，这一部分可以采用师生对唱的方法来进行比较好。）

（1）轻声跟唱：注意休止符

（2）随琴唱，师生对唱

（3）力度变化：春风、春雨、春雷给你的感觉一样吗？怎么唱才好听？

4、学唱后一乐段：音乐会越来越热闹了，四位小演员要同时上场了，会是什么样的效果？

（1）听一听

（2）词：歌词很有趣，谁来读一读？（一生读）后听老师读划拍读“春天哟举行音乐会”

（3）随琴唱：有困难提出

（4）这场音乐会还有一位指挥是谁？[课件]可真了不起，我最羡慕指挥家了，谁能为大家模仿一下指挥家是什么样子的？

当上指挥家的心情怎么样？（高兴、自豪）指挥家的表现怎样？（生评价）

5、在次听听录音里小朋友是怎样来表现这场音乐会的

6、生完整演唱：小演员们心情怎样？怎么样表现出来？（引导学生动一动演唱加上肢体语言）（歌声、笑脸）

(四)用不同形式表现春天：

1、刚才我们用歌声表现对春天的热爱，还能用哪些方式来表现歌曲、赞美春天？（生说：表演、舞蹈、绘画、打击乐器等）如果用打击乐器的话可以用哪些乐器来模仿小演员的声音最合适？能不能来试试？（生自由选择乐器，自己练习，注意每个乐句的节奏特点。）

学生以小组为单位，选择表现方式，合作完成。

2、小组展示，学生自评、互评，师评。

(五)小结：

大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会变得更加生机勃勃，让我们走进大自然，亲身体验美丽的春天吧！在《嘀哩嘀哩》的歌声中离开教室。