摘自：《上虞中学》

模块名称

《音乐鉴赏》、《歌唱》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《音乐与戏剧表演》

内容分析

（1）音乐鉴赏模块

高中的音乐鉴赏是在义务教育阶段内容的基础上的拓展和扩大，增加了中国音乐、西方音乐简史、中外通俗音乐、计算机音乐以及标题音乐、非标题音乐和音乐美学的一般常识。　教师在教学中要引导学生参与音乐体验，由以往的传授变为感受，由讲解变为理解，由分析变为描述。增大课堂音乐信息量，从音乐题材、体裁、结构、风格、形式上去把握音乐。设计具有探究性和启发性的问题，吸引学生去探究音乐，发展学生的音乐想象力。

（2）歌唱模块

高中音乐的歌唱是九年义务教育音乐课中演唱的继续和发展，具有基础性。歌唱模块的教学中，涉及合唱、重唱及独唱三种演唱形式，但以合唱教学为主，合唱有益于人际间的情感沟通，培养集体主义精神，合作意识及合作能力。该模块强调聆听欣赏优秀的各种演唱形式的音乐作品，在欣赏中提高审美情趣和审美能力，激发起学生学习的兴趣，在聆听中可以模仿借鉴，使学生在歌唱表演能力上得到启示和帮助。在歌唱教学中，歌唱技能的学习是必要的，技能的学习应融于歌唱艺术的实践活动过程中，并应在表现音乐情感、塑造音乐艺术形象上下功夫，将歌唱技能训练与歌唱艺术表现有机地融合在一起。

（3）演奏模块

高中音乐课的演奏是实践性很强的学习内容，欣赏优秀的器乐作品是必要的和重要的，学生可以根据自己的意愿，选择学习乐器，学生选择的乐器是多种多样的。如民族管弦乐器、西洋乐器、键盘乐器、电声乐器等。因此，演奏以多声部的合奏为主，辅以独奏和重奏，对演奏技巧和音乐表现要有一定的训练和要求。

由于师资专业的限制，学生可以从多渠道学习演奏技能（高等音乐专业院校、群众艺术馆、社会音乐学校、艺术团体等），还要发挥有专长的教师、家长、社会各届人士的资源，以弥补师资的不足。在演奏教学中，音乐教师的主要职责是教音乐，引导学生掌握必要的演奏知识和音乐文化知识。通过器乐教学，使学生树立健康向上的审美观念，培养高尚的审美情趣，发展必要的审美能力。

（4）创作模块

音乐创作的专业性很强，可以聘请校内外有一定创作经验的音乐教师或作曲行家进行教学。引导学生聆听、分析典范音乐作品，学习掌握一定的创作计划，理论与音乐实际相结合，高中学生学习音乐还必须具备一定的音乐基础知识和技能，高中音乐创作教学重点是歌曲创作，即：尝试着为歌词谱曲。

（5）音乐与舞蹈模块

舞蹈艺术是形体动作的艺术，具有动作性、情感性、审美性的特征。音乐与舞蹈是从姊妹艺术的角度，拓展学生的艺术视野，教学上把舞蹈鉴赏与舞蹈常识、舞蹈表演、舞蹈创编有机结合和相互渗透。了解与掌握舞蹈艺术的知识与技能，其最终目的是为了学生音乐文化素质的提高。教师应具有较强的示范能力，能按规范准确地示范动作及讲解进行授课，但必须是一种启发、激励、开发式的教学。要充分发挥学生学习过程中的主体性，开发贮藏在学生身上的巨大学习能源和潜力，提高学生音乐的创造性。

（6）音乐与戏剧表演模块

戏剧是一种综合文学、表演、音乐、美术、舞蹈等形式并由表演扮演角色当众表演故事的艺术。戏剧艺术的基本特征可简要概括为故事性、表演性、综合性。音乐与戏剧表演模块的教学包括三方面内容：a.戏剧鉴赏和戏剧常识；b.戏剧表演；c.戏剧创编。音乐与戏剧表演模块教学主要培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野，提高审美能力，发展学生的表演和创造才能。因此，在教学上要加强戏剧欣赏，引导学生学习、感受、理解各类戏剧作品，丰富学生的戏剧体验，提高戏剧鉴赏与评价能力。对表演内容的学习也应该建立在欣赏内容学习的基础上，才能有效地激起学生的表演愿望。

学生选修建议

高中音乐课的最低学分为3学分，学生可以通过以下两种方式来获得：

（1）“音乐鉴赏”模块为2个学分，再在其余5个模块中任选一个模块获1个学分，共3学分。

（2）在音乐鉴赏之外的五个模块中任选三个，各得1学分，共3学分。

根据我们绍兴地区高中音乐教育的情况，目前大多数学校开设了音乐鉴赏模块，其余5个模块的开设还存在着师资、设备等方面的问题。《普通高中音乐课程标准》明确指出：各地各校可根据实际情况，对不同模块分步实施。总的原则是：优先开设有利于面向全体学生的基础性模块--音乐鉴赏。根据这一原则，我们应立足开设易于音乐新课程的操作，又能够与原高中欣赏课衔接的音乐课程。建议除必修模块“音乐鉴赏”以外的选修模块可优先选择“歌唱”模块。因歌唱不受场地限制，并能较好解决教师资源不足的问题，在起始阶段可不跨班选课，当然有条件的学校也可选择“音乐与舞蹈”、“演奏”、“创作”、“音乐与戏剧表演”模块。学校有能力开出的模块，都应面向全体学生，让学生按照自己的意愿并通过教师的指导，选择符合个人兴趣爱好和发展需求的学习内容。

对于有较强音乐能力并愿意在音乐方面继续发展的学生，在完成3个必修学分之后，鼓励其选修其它未选音乐模块，或继续深化已选音乐模块的学习，每修满18学时并通过考试或考查评价，可以获得1学分。

高中音乐教师多数毕业于高等师范院校音乐教育专业，他们执教音乐鉴赏和歌唱模块，应该没有问题；他们执教演奏和创作模块经过进一步音乐专业的学习问题也能得到解决；而音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演模块的教学则困难较大。如开设这些模块建议聘请校外有一定教学经验的专业人士进行教学。

除了为每个学生征订《音乐鉴赏》课本外，建议学校征订其余5个模块的各一个班级数量（80本左右）的课本，放置音乐教室，在目前选课、走班尚有难度的情况下，建议音乐教师可根据自身的特长选择这些选修模块中的教学内容，整合运用于高中音乐课堂教学。