做完呼吸练习,开始练声,先是“m”音向下叹气5次,之后是长音,然后用“呜”练习高位置头声的发音和气息的控制。在唱“呜”音时,启发两点:1,嘴唇像圆圆的吸管,把声音吸进口腔和头腔;禁止把声音往外唱的感觉,体会声音立靠在咽壁。2,口腔里尽量是空的,可以放进一个小圆球,声音放进头颅的上半部分。这个练习先是长音,然后是三个音上下行。学生掌握得不错!然后我加进了“啊”的开口音。“wu__-----a-----wu”,在唱啊时,同样的,声音是放在口腔里,靠在咽壁,不能张大嘴往外唱,在我的示范和提示下,也还唱得不错。之后,我又加入了yi韵母,进行wu--yi母音转换练习,要求看老师示范,唇部的动作很小,u是最晦暗、最靠后的韵母,i是最明亮最靠前的韵母,唱i时,尽可能和u音的发音位置相同,在头声部位,并靠近u的音色,使两个极端不同音色的韵母糅合在一起。同时,我用比较示范法,让学生看两种不同位置发声的i,一种是头声位置,向后吸着唱,一种是嘴唇位置,向前冲着唱。这种对比示范让学生一目了然,迅速对自己的发声做出判断和修正,效果极好!
大约进行了四十分钟左右的练声,之后,学生们开始有些疲倦现象。我就进入了和弦听唱的练习。和弦的听唱是唱好多声部合唱歌曲的关键和基本功。学生如果能较好地进行和弦的听唱和转换,那么,在多声部歌曲的音准控制方面,就可以少费很多力气。每次的和弦听唱是非常重要的,真应该扎扎实实、细细致致地走好每一步。
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