“声乐教学”是一门高科技、多学科、潜意识、隐蔽性、技能技法很强的人体嗓音科学。声乐教学涵盖了自然科学、人文科学、边缘科学，是综合性极高的高端学科。一名初学声乐的学员和一名初学器乐的学员，在学习专业上最大的共同点是“都要有乐器”。最大的不共同点是“乐器”的来源却“极端”的不一样，学习“乐器”学员的乐器是由乐器工厂制造的，学器乐的学员只要有钱，就可以在乐器商店购买到质量很好的乐器。而声乐学员的“歌唱乐器”是“长在”学员身体内的，你的銭再多，在商店里也买不到“肉嗓子”，这个道理很简单(不许“抬杠”)是因为“歌唱乐器”它是“长在”歌唱演员身体里的“身内物”。声乐学员学习专业，首先要学习制作“歌唱乐器”。所以说，声乐艺术教学的内容是自然科学各基础科学及其各层次上的分支学科之间互相交叉、互相渗透，尤其在第一教学期间，也就是在“组建”身内物的“歌唱乐器”期间，主要是自然科学的学习与运用。就是在进入第二教学期间展示身内物“歌唱乐器”演唱表演，也必须要将自然科学的学习成果，运用到文学、语言、音乐、形体、表演艺术等教学内容之中。所以声乐艺术教学实质是以“自然科学”教学为主的与“人文科学”教学相结合所产生的中间性的“边缘科学”的教学。