首先让初学者知道什么是“气息支持的声音”，教师要做示范，正确的，不正确的都应该做，让学生在听觉上对正确的声音有个感性认识。记住正确的声音形 象，学生就会想着这个声音形象加以练习。要学生找到正确的感觉，就要让学生辨别什么是错误的感觉，也就是要学生客观地辨别自己声音的正确以甭，使整个教学 过程中减少不必要的麻烦，加速教学的进度。