一堂“节奏念白”课趣谈
摘自:《陕西省宜川中学》
“节奏念白”又名“打家伙”,是某种音乐体裁或歌曲唱前的器乐配制,按一定的节拍设计节奏并念打,这种音乐活动有着独特的音响效果和艺术特色,根据目前的课改要求,我尝试着设计了这堂课的教学内容并进行了实践,真没想到,让学生参与这种音乐活动,我竟然发现它妙趣横生,其乐无穷,下边我就陕北民歌《跑旱船》为课例,谈谈它如何使我们师生在音乐课堂上乐此不疲,愉快学习的。
有一次我走进课堂,直接板书“节奏念白训练----《跑旱船》”,看到板书后教室一片唉声叹气:“又要上音乐知识理论课……”学生低落的情绪使我的心凉了半截。“唉,现在的孩子真不知道要干什么?”尽管如此,我还是笑着说:“请同学们仔细看黑板,把老师的节奏念出来:”笑倒了一片,我也乐了,笑到:“不得了啦,怎么都捅死、掐死呀?”接着讲“咚”读“dong”是鼓声,“丝”是小叉或小锣,这都是打击乐声,按老师设置的节奏编配而成的,“咚”读的既有共鸣又有穿透力才会响亮,“丝”不发声,用气流冲出就可以了,接着师教生读。
念熟之后,提出新的要求:“同学们想想看,著名口技演员洛桑是用什么样的力量发出‘咚’的声音和‘丝’的声音的……”这个提醒很及时,学生各自模仿洛桑的演技,自由发挥,不单是锣、鼓,还有小号、长号等各种器乐声的模枋。顿时,学生欢欣鼓舞,三个一组,四个一簇,组成了许多小乐队,各有各的规定,各有各的演奏法,在老师的引导下,加速练习。此时,教室更是乱成一团,节拍强弱颠倒,“哈哈哈……”乐极了,我趁机说:“打击乐都乱了套,《跑旱船》这么好听的歌怎么唱呀?”学生继续,各自念叨着……,不一会儿就会了,在老师再次组织下,念打的声音整齐又宏亮,密集的鼓点震憾了课堂,接着我板书歌词念白要求学生紧跟老师的节奏念出歌词,又要用陕北地区不同的方言念出,如:安塞的、延安的、洛川的、宜川县城的、集义的、阁楼的等。学生笑着读着,直笑的前仰后翻,嘴里仍然不停的念着……,不知不觉中熟练了、掌握了,紧接着教唱歌曲《跑旱船》“太阳么下来……这么样样高么吆喝……”师教生唱,歌曲曲调高昂,声音豪放、宏亮,唱出了陕北民歌的豪爽性、通俗性,从中更唱出了《跑旱船》的音乐形象,我们仿佛看到了许多年前农村人赶集的场面“那么一个老汉汉过来了,身上穿着一件烂皮袄,嘴上两根胡子那才是个假的……,呶得儿哟,依得儿哟,骑着毛驴过来了……”越唱越想唱,越唱越爱唱。
乐乐呵呵一节课,虽然没锣也没鼓,更没有配套的音响,就现状来看,学生唱了、念了,也学会合作了,仿佛也看到了,也想到了,很久以前,在这块贫脊的黄土地上,竟有着这么惬意的生活,更有着这么独特美妙的音乐。在小结时,我告诉同学们:“要坚信,只有民族的音乐才是永恒的音乐,同学们应热爱自己的家乡,更应感谢这片热土的养育之情,学习本土人们乐观向上的生活态度和热情奔放的大无畏精神。”
下课铃响了,学生还沉浸在快乐当中,教室里仍是一片热闹声,念的、唱的……是啊!如果你能碰到此时,那场面一定会使你受到感染,并其乐融融。