摘自：《深圳市第二高级中学》

大家知道，对于普通高中的学生来说，音乐课是副科，甚至内地很多学校一度没有开设这门课，由于音乐课不需要参加高考，同学们在面对它时，相对来说就多了一份轻松，少了一份压力，但同时也少了一份重视。在音乐课上，经常可以看见这些现象：比如有同学吃口香糖、有同学看其它科目书籍、有同学打瞌睡、甚至有同学玩手机。当然，当老师在第一节课时明确提出上课要求后，这种情况出现的可能性会很小，但是从这些曾经出现过的现象就可以看出，学生从心底里是不重视音乐课的。既然同学们对音乐课抱着这种不积极的心态，我们音乐老师又如何能让同学们对音乐课感兴趣，想上音乐课，同时还能学到很多与音乐有关的知识呢？《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的基本价值在于通过对音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。”因此，我认为音乐课堂教学应进一步增强学生参与音乐的兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的想象力和创造力，培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力，使他们形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往。

大家都知道，以往的音乐欣赏课一般是这样进行的：1．教师简介作品背景及作者生平；2．学生初听作品，感受形象；3．教师带领学生分段欣赏作品，分析作品的音乐要素及表现作用；4．学生完整听赏作品，熟记音乐主题。这种教学模式以“老师讲，学生听”为核心。教师一讲到底，学生被动听讲、简单听赏，没能真正参与音乐欣赏活动，因此，他们也没能真正理解音乐作品的内涵，不能有效地走进音乐，深入体验音乐。有鉴于此，本人根据高中学生的年龄特点和文化知识结构，结合音乐课教学目标，在实际教学中提出了几点想法，试图通过促进学生积极主动地参与到整个音乐欣赏全过程，以有效培养学生的丰富想象力和创新意识。

一、音乐是声音的艺术，聆听声音始终是音乐课堂的主要内容，感动学生的，应该是音乐本身。大音乐教育的音乐课堂，学生只是音乐的尝试者，并不是专业音乐人，教师想从音乐技法上吸引学生，学生还没有这么专业的鉴赏力，想单从音乐的兴趣上激发学生，我们的课堂音乐在流行音乐面前，完全不能使学生有更特别的兴趣。所以，要想让学生感受到音乐的美感，首先需要的就是设置情境，加强聆听的魅力。设置情境就是教师课堂艺术的具体体现。比如在这学期上的一节课《传情达意----抒发和表现情感的音乐》中，在课件呈现本节课的主题，并与大家分享与音乐有关的小故事时，我的背景音乐播放的是《阿甘正传》的主题音乐，音乐给人非常清新、舒服的感觉，同学们很自然地融入了课堂，接着当我提出“什么是音乐？你认为组成音乐的要素有哪些？”等问题时，背景音乐切换到了同学们非常熟悉的动画片《天空之城》的主题音乐，同学们听着音乐，思考着问题，自然整个人就融入了课堂中。

二、应该根据上课内容有效地设计教学活动。大家知道，高中，音乐课是没有预习环节和课后作业的，这样就导致同学们自主学习、收集资料的过程被淡化了，一切知识都得来源于老师的授课。比如说前两个星期我曾上过一次课：“划时代的音乐大师----贝多芬”，尽管也没有课前让同学们准备，可我认为贝多芬应该是古典音乐家中同学们都最熟悉的一位，无论对于他的生平、创作风格以及作品同学们都应该有一个很全面的了解，可不想这节课上下来，同学们除了知道贝多芬是德国人，中年患耳疾、作品有《命运》交响曲等，其它均所知甚少。

那么如果在课上让同学们进行自主学习，去自己翻阅资料了解贝多芬又是非常不现实的，所以在40分钟内，既要让同学们有足够的时间欣赏音乐，又要确保同学们有活动时间，还要让同学们自己来主动思考问题，说实在的，挺难的。针对以上存在的问题，在欣赏舒伯特艺术歌曲《魔王》时，我就特别设计了一个环节，就是在欣赏完全曲后，将《魔王》的歌词打印四份，分别请四个同学上台来分角色朗诵《魔王》的歌词，同时根据自己对角色的理解，适当地加入动作，各角色之间也要求有眼神的交流，这样既使同学们进一步体味了歌曲的意境，从而也活跃了课堂，效果非常好。

三、趣味性与知识性并重。我一直认为高中时代对于人的一生来说，是最难忘也是最叛逆的一段时间。古典音乐离同学们的生活并不近，可提升音乐素养又是音乐课所必备的要求，所以趣味性与知识性并重就显得十分重要了。让同学们在不知不觉中就掌握了知识，同时还体味了音乐带来的美感。比如这学期我就专门安排了一节课叫《奇迹----你也可以创造》，通过选取美国最有名的选秀节目中的几个经典片段，让同学们感悟由平凡人创造的音乐奇迹，在感受趣味和震撼的同时，介绍演唱者所演唱的曲目、唱法和各种技巧，然后试图让同学们进行片断模仿，结果同学们既得到了乐趣，同时还掌握了我需要他们知道的所有相关知识。

这就是我的几点看法。当然现在难度最大的问题还是如何在课堂上巧妙设计教学活动，我想路还很长，得需要不断更新自己的观念，与时俱进，争取在以后的实践过程中不断总结经验，上出更让学生和老师都满意的课！