四、课堂教学中的师生互动

　　高中学生相对较为成熟化，教师应该注重教学的多样化，提高课堂教学效率。对于大多数学生而言，互动教学的使用，有助于加深他们对自身课堂地位的认识，提高他们的主人翁意识。其中，主动是创新的主要前提，教师也可以借助多媒体进行音乐教学，通过“声”“文”“图”的灵活结合，深化学生的视听体验。学生在鉴赏《黄水谣》之后，笔者给学生布置了一个小作业，让他们根据自己的对音乐内容的理解，通过角色扮演来充分诠释出乐曲中的情景。笔者针对学生的演绎情况，对学生的鉴赏进行判断，并对后续教学进行适当调整，以此强化学生的乐曲认知，提高学生的乐曲敏感度，提高学生的音乐鉴赏能力。

　　总之，在高中音乐鉴赏教学中，教师必须积极创新教学方法，科学、合理地引导学生鉴赏音乐，通过丰富多样的教学方法激活高中音乐欣赏课堂，让音乐鉴赏课堂更显科学生动，提高音乐鉴赏教学的实效性。

　　参考文献：

　　[1]陈彦.高中生音乐鉴赏能力的提升[J].黄河之声,2019(23).

　　[2]钟丽萍. 关于高中音乐鉴赏教学的若干思考[J]. 华夏教师,2019(28).