从小学合唱队谈实践对教学的深入探究
近年来,学校合唱队已成为校园文化建设中一道不可缺少的靓丽风景线。同时,学校合唱队也频频亮相在各种声乐活动中。学校合唱队不同于专业团体的合唱团,它是一个时间较短、以培养学生兴趣为目的、丰富校园文化的一个团队。在这种情况下,如何组建、训练好学校合唱队呢?以下是本人通过多年教学实践得来的三点体会,与同行们切磋交流。
一、挑选学员?组建校队
本着“磨灭个性,力求统一”的合唱宗旨,我在选拔学员的时候,首先是做了精心的挑选。
1、寻找学习能力相近的学员
小学阶段,学生的年龄一般在7―13岁之间,年龄相差越大,能力差距也越大。一般来讲,合唱训练中,一个7岁与一个13岁的学生是没法在同一个基础点进行训练的。学校合唱队是一个短期的合唱队,是没有太多时间来磨合的。所以,必须寻找一个接近点,在短期的训练中练出效果。那么,具有一定的乐理知识,有一定歌唱基础的学生是最佳选择对象了,也就是小学三年级到六年级的学生。
2、寻找音质相近的学员
生物学指出,世界上找不到完全一样的两个人,就是双胞胎也不会一模一样。童声虽没有男声女声之分,但音质上各有个的特点。有的清纯明亮、有的柔和暗淡、有的天生大嗓门、有的细声细气。所以,在挑选队员的时候,就必须设定一个范围找一个参照标准,然后再去选拔队员。这样,在合唱训练中力求音质的统一就容易些了。
3、寻找听音能力较好的学员
音乐的听辨能力在合唱中尤其重要,是合唱声部间和谐的前提,是正确把握声部歌唱的关键。为了更有效地进行合唱训练,在选学员的时候,一定要对学员进行一次练耳的测试,决不能漏掉这一个起着决定性作用的环节。
4、寻找音域较宽的学员
音域的宽窄有着遗传的因素。虽说在今后的训练中音域窄的能慢慢拉宽,但那要花很多时间,毕竟学校合唱队不是专业的合唱团体。所以,在选拔队员时,寻找那些音域较宽的队员,在训练的时候方便多了,也节省了大量的时间。
二、基础训练?力求统一
1、气息统一的训练
呼吸是发声的动力,是歌唱的基础。呼吸训练有一定的抽象性。针对小学生的特点,在训练时尽量应用简单易懂而又生动形象的语言进行讲解,让学员想象闻花香、受惊吓、困了打哈欠、吹蜡烛的感觉。在做气息训练的时候,要求学员切勿耸肩、挺胸,做到自然放松。
2、口型统一的训练
口型的统一不仅在外观的视觉上有着美的感受,而且更能使发出的声音统一流畅。我采用了哼鸣练闭口音的办法,要求学生模仿咬苹果时的口腔,然后上下唇闭合放松,想象喉咙口有一个竖着的鸡蛋或者是嘴里象含了半口水,然后轻声唱“ ”,呼吸缓慢,采用胸腹式呼吸的方法,在中音区上下行进行训练。在这基础完成之后,可以进行歌唱语言练习,采用“lu”、“dong”、“ba”有闭口音口型,让学员们慢慢学会开口音的正确口型。
3、发音位置统一的训练
传统的发生练习,是从中央C开始向高音区练习,而后再下行,周而复始地练习。在长期的童声合唱教学工作中,我却发现,学生在高音区有着良好的声音统一性,而在偏低的音区声音反而显得杂乱,这与学生的气息有着很大的关系。在高音区学生为了不使声音掉下来,他会自然而然地用气息支撑住,口腔充分打开,这样声音听起来悦耳和谐。而中音区、低音区,学生认为比较容易唱出来,放松了对声音的要求,口腔打开不够、气息也掉了下来,所以听起来,声音显得杂乱。根据这些,我在发生训练的时候,采用从高音区开始,慢慢下行的方法进行练习。在此过程中,教师通过手势提醒学生注意口腔不变,气息的控制。在整个过程中,要求学生力求自己的声音无论在高音区还是低音区声音的力度不变。通过这样的训练,学生能较快地掌握好发音位置的统一。
4、声部和谐统一的训练
声部和谐统一,要做到以下两个方面:第一、唱出正确的音高是关键。我从最简单的旋律音程开始,把“doermifaslolasido‘”编成一个个旋律音程来训练。当学生有一定的音高概念后,开始和声音程的训练,由二部慢慢向三部四部练习。在和声音程的训练中,要求学生学会聆听其它声部的音高,并与自己的音高进行对比,想象音程中音与音之间的距离,培养学生音高的空间概念,这样在合唱中正确把握音高有着良好的作用。第二、声部间音量的控制是和谐完美的体现。在一部合唱作品中,主旋律声部起着主导作用,其它声部有着美化增色的意义。因此,主旋律的音量要略显强一些,其它声部要略显弱些。对于小学生来说有一定的难度,声部之间产生失衡常常出现。这就对辅导教师提出了更高的要求,辅导教师要善于聆听学生的歌声,用正确的指挥来完成这一环节,所以提高辅导教师的自身素质是必不可缺的。
三、勇于实践?积累经验
大胆积极地参加各种文艺演出活动,帮助学生获得丰富的舞台经验有着不可估量的作用。具体体现在以下几个方面:
1、提高学生的审美情趣,充分展现自我
在各级合唱比赛中,辅导教师往往只顾自己聆听他人的合唱节目,忽略了对学生即时学习意识的培养。学生的即时学习意识对提高学生的艺术审美情趣至关重要。学生对他人做出的评价、见解,就是学生提升自己艺术审美情趣的良好过程,并能与他人进行对比,取长补短。这样,学生在自己的演出过程中就能积极充分地展现自我,把最优秀的一面展示在观众面前。
2、提高学生的应变能力,力求演绎完美
演出时出点小意外在所难免。对于小学生来说,遇到突发事件,要做到沉着冷静不慌乱,不是容易的事。除了教给他们怎样应对能预见的情况以外,学生自身获得应对意外的经验一般来说只有通过舞台表演来获取。获得这样的应对经验非常宝贵,所以辅导教师要善于引导、分析、总结、再实践,提高学生的应变能力,力求演出完美,达到预期的目标。
总之,合唱是门综合性艺术,让我们继续去学习、探索、研究、发现,为学校合唱教育尽一份微薄之力。
(江苏省溧阳市西平小学 史英洁)