湘教版小学音乐一年级上册教案
作者: 来源 : 发布时间:2021-09-08 点击:
师:我在 呼唤 MI 生: MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
师:我在 呼唤 SOL 生: SOL
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
师:我在 呼唤 LA 生: LA
(5)唱音组
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
(6)唱旋律
(7)出示打掌掌乐谱,学生指谱唱旋律。
五、唱着童谣玩游戏
1.试一试
问:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2.说一说
找一两组刚才拍得好的上来,说一说他是怎么玩的。
目标:拍准确 ,提醒“开在小河边”的时候,推几下。
3.玩一玩(连续三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接着玩。
第三遍:多个伙伴开心地玩。
六、总结
师:孩子们,今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起:读童谣,唱儿歌,一起快乐地——打掌掌。好了,小朋友们,我们下节课再见吧!
第四课
第一课时
教学内容:
《飞呀飞》
教学目标:
1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。
2.感受达斡尔族童谣的特点,体验草原的壮美。
3.学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
教学重点:
学唱歌曲《飞呀飞》。
教学难点:
感受达斡尔族童谣的特点;学习柯达伊手势。
教学准备:
电子琴、卡片、情景图画。
教学过程:
一、组织教学、师生问好!
二、导入:
师:同学们,请观赏一段视频,仔细观察短片中描述的画面。
生:有草地、马儿、小牧童,天空真美啊……
师:孩子们说的真好。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔!
三、歌曲听赏
师:请听赏歌曲《飞呀飞》,听完说说歌曲的情绪是怎样的?
生:欢快的、兴奋的、快乐的、愉快的……
师:你们说的都对,下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧!
四、新课教学
1.节奏练习
2. 歌词朗读
按照歌曲节奏,充满感情的朗读。
3.旋律学习
随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。
4.加入歌词
自主学唱、师教唱、分组唱。
五、创编与表现
1.动一动
边唱边用自己的动作为歌曲伴奏,体验骑马的乐趣。
2.演一演
创设情境,表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。
3.练一练
学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
六、小结:
这节课,我们学习了歌曲《飞呀飞》。相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点,同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手,给老师留下了深刻的印象。最后,让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧!
第二课时
教学内容:
《牧童谣》
教学目标:
1. 学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
2. 能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。
3. 听赏《牧童》,感受中外民歌的异同点。
教学重点:
能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。
教学难点:
学习柯达伊手势;听赏斯洛伐克民歌《牧童》。
教学准备:
教学光碟、电子琴。
教学过程:
一、 组织教学,师生问好!
二、 导入
师:同学们,你们能模仿一下牛的叫声吗?
生:呣…呣…呣…
师:你们的表演生动有趣,老师仿佛踏进了一片青草地。
三、 歌曲听赏
师:请听赏歌曲《牧童谣》,闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊?
生:小牧童在吹笛子,牛在叫……
师:同学们听得很用心,大胆的说出了对歌曲的感受。下面,我们就来学唱这首《牧童谣》。
四、 新课教学
1. 节奏练习
2. 歌词朗读
按照歌曲的节奏,充满感情地朗读。
3. 旋律学习
跟琴哼唱、师教唱、用“lu”模唱。
师:我在 呼唤 MI 生: MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
师:我在 呼唤 SOL 生: SOL
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
师:我在 呼唤 LA 生: LA
(5)唱音组
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
(6)唱旋律
(7)出示打掌掌乐谱,学生指谱唱旋律。
五、唱着童谣玩游戏
1.试一试
问:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2.说一说
找一两组刚才拍得好的上来,说一说他是怎么玩的。
目标:拍准确 ,提醒“开在小河边”的时候,推几下。
3.玩一玩(连续三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接着玩。
第三遍:多个伙伴开心地玩。
六、总结
师:孩子们,今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起:读童谣,唱儿歌,一起快乐地——打掌掌。好了,小朋友们,我们下节课再见吧!
第四课
第一课时
教学内容:
《飞呀飞》
教学目标:
1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。
2.感受达斡尔族童谣的特点,体验草原的壮美。
3.学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
教学重点:
学唱歌曲《飞呀飞》。
教学难点:
感受达斡尔族童谣的特点;学习柯达伊手势。
教学准备:
电子琴、卡片、情景图画。
教学过程:
一、组织教学、师生问好!
二、导入:
师:同学们,请观赏一段视频,仔细观察短片中描述的画面。
生:有草地、马儿、小牧童,天空真美啊……
师:孩子们说的真好。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔!
三、歌曲听赏
师:请听赏歌曲《飞呀飞》,听完说说歌曲的情绪是怎样的?
生:欢快的、兴奋的、快乐的、愉快的……
师:你们说的都对,下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧!
四、新课教学
1.节奏练习
2. 歌词朗读
按照歌曲节奏,充满感情的朗读。
3.旋律学习
随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。
4.加入歌词
自主学唱、师教唱、分组唱。
五、创编与表现
1.动一动
边唱边用自己的动作为歌曲伴奏,体验骑马的乐趣。
2.演一演
创设情境,表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。
3.练一练
学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
六、小结:
这节课,我们学习了歌曲《飞呀飞》。相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点,同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手,给老师留下了深刻的印象。最后,让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧!
第二课时
教学内容:
《牧童谣》
教学目标:
1. 学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
2. 能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。
3. 听赏《牧童》,感受中外民歌的异同点。
教学重点:
能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。
教学难点:
学习柯达伊手势;听赏斯洛伐克民歌《牧童》。
教学准备:
教学光碟、电子琴。
教学过程:
一、 组织教学,师生问好!
二、 导入
师:同学们,你们能模仿一下牛的叫声吗?
生:呣…呣…呣…
师:你们的表演生动有趣,老师仿佛踏进了一片青草地。
三、 歌曲听赏
师:请听赏歌曲《牧童谣》,闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊?
生:小牧童在吹笛子,牛在叫……
师:同学们听得很用心,大胆的说出了对歌曲的感受。下面,我们就来学唱这首《牧童谣》。
四、 新课教学
1. 节奏练习
2. 歌词朗读
按照歌曲的节奏,充满感情地朗读。
3. 旋律学习
跟琴哼唱、师教唱、用“lu”模唱。
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