教学目标：

　　1、用饱满的声音演唱《学习歌》，表达乐观积极的态度。

　　2、能随着音乐做些简单的律动动作。

　　教学重难点：用饱满而轻松的情绪演唱歌曲。

　　教学过程：

　　（导入）师：同学们好，很高兴今天能和南化四小五(X)班同学共同度过一节愉快的音乐课，我姓俞，大家可以叫我俞老师。今天这节音乐课，俞老师首先给大家带来了一首电影喜洋洋与灰太狼的主题曲《左手右手》，请大家站起来，放轻松，和老师一起活动活动。

　　1、跟随《左手右手》音乐进行律动

　　2、师：你知道这首歌曲告诉了我们一个什么道理吗?

　　3、老师总结。

　　二、新歌学习

　　1、今天老师也带来一首童谣，请同学们听听，这首童谣告诉我们一个什么道理?

　　2、学生回答，并找出童谣中哪句话体现了关于道理的话，有节奏来回来。

　　3、教师总结。跟老师一起完整读童谣，注意声音要轻巧一点。

　　4、听老师加上音乐伴奏读一读。说说有什么不同?

　　5、跟老师一起完整跟音乐读一读。

　　6、师：其实这首童谣已经有小朋友们把它唱出来了，你们听，他们是怎么唱的。

　　7、跟老师一起边划旋律线边唱第一部分，主动学唱第二部分。

　　8、学习中间的衬词。

　　9、跟音乐一起完整的演唱一遍。

　　10、师：唱的真棒，其实“活到老，学到老。。。。。。”你们说老师说的对吗?

　　11、师生接口唱，前面有学生唱，后面由老师唱。

　　12、学唱老师唱的最后一句。

　　13、听教师范唱，说说歌曲还加入了什么?

　　14、练习数板

　　15、完整听赏一遍，说说小朋友是用什么样的声音演唱的?在歌曲的结尾处做了什么处理?

　　16、完整跟着音乐来一次。 歌表演 你觉得这首歌还能用其他的演唱形式演唱吗?

　　四、总结

　　师：其实我们中华民族的传统美德远不止活到老，学到老这一个，你还知道哪些中华民族的传统美德?家和万事兴、自强不息、精忠报国、尊师重教等，等有机会我们可以好好学学其他的美德，这也正好符合了我们这节课“学习”的主题，最后让我们一起在学习歌的歌声中结束今天的音乐课。

　　课后反思：

　　《学习歌》以朴素的语言、自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老学到老”的传统美德。整堂课我还是以歌唱为主，通过念童谣、唱童谣、师生合作唱童谣最后达到能够用轻快地声音进行演唱。对于这节课我有以下几点反思： 这首歌曲的歌词亲切生动，贴近孩子们的生活，旋律多用开头重复后面变化的句式，简练而不单调。可也正因为如此，同学们在跟伴奏演唱时几句话很容易混淆，特别是第三小句和第四小句，后半句总是会走调，我采取的是在一开始学唱童谣是用手势比划出音的高低，让学生在心中对音的高低有一定的概念，可是跟钢琴伴奏时学生的音准还不错，跟音乐伴奏时还有小部分学生会唱不准。 所以我在想，在平时的教学中，很多时候会碰到这种同头换尾的歌曲，我们要用什么样有效地方法让学生能够区分这些相似的乐句呢?第一，可以采取我这节课这种方法，把歌词的排列按照它的音高才出示，让学生在视觉上就有一个高低的概念。第二，可以通过柯尔文手势来帮助我们把握音的高低。第三，可以采取师生接龙的方式，让学生先唱相同的，通过对比把握音的高低。 这首歌曲的曲风有点偏流行风格，对于高年级学生我们在课堂中要如何让学生用轻松的情绪进行演唱呢?我这节课是采用律动来帮助学生进入那种流行曲风格那种状态，那么除了通过动作还能怎样解决呢，还需要在课后多和其他老师交流。