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粤教版小学音乐二年级上册《云》教学设计

作者:汇翠小学 黄慕端   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-01-20   点击:

  教学内容:学唱歌曲《云》

  教学目标:

  情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

  过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

  知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

  设计思路:根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

  教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。

  教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

  教学过程

  一、 聆听《云》伴奏音乐

  1、谜语导入:大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上,天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。

  2、讨论:

  (1)在《云》的背景音乐下播放一组云的图片。

  (2)云是多姿多彩,你知道云朵里装的是什么吗?

  3、随机反馈教学

  (1)根据音乐想象情绪画旋律线

  (2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

  (3)自由模拟“云飘”律动

  以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

  二、 歌曲学习

  1、录音范唱教师范唱

  2、看方格谱尝试按节奏念读歌词

  3、学唱歌词第一段

  重点指导:

  A、一字多音及音准

  C、高位置演唱及气息控制

  4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

  5、完整演唱歌曲

  6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏

  7、自由组合表演:

  分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

  8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

  挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

  三、 填词练习

  1、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

  2、自由组合创编填词练习。(小黑板出示)

  3、按自由组合读拍填词。

  4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)

  5、尝试演唱填词的歌谣。

  6、创编歌谣表演唱。

  挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

  四、 拓展

  1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

  2、“超级变变变”听组合音乐“水声、云、小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

  3、听组合音乐律动出教室。

  通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

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