教学

环节

教学活动

教学方法

教学意图

一、导入新课

1学生读日记，

引入情境

2教师讲解“抢花炮”相关习俗

情境创设法

讲解法

1新课标指出的，创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。在这节课创设了“手拉手”这一情景教学，贯穿整节课，形象性强，让学生有身临其境之感，激发学生学习兴趣，主动地参与到课堂教学中。

2教师讲解“抢花炮”相关风俗，让学生了解广西邕宁壮族风俗歌曲和相关的风俗民情。开拓学生视野。

二、新歌教学

1学生读日记：引入歌曲

2教师引导、引出课题

3节奏练习

4音准练习

5学唱歌曲

①教师范唱

②跟琴哼旋律

③教谱

④教词

⑤律动歌唱

6自制乐器进课堂

柯达伊教学法

听唱法

奥尔夫教学法

1在音准练习中，采用了“卡农”曲调、柯达伊手势教学法，在练声的同时也能把握歌曲的音准问题。

2在新歌教学中采用了听唱法，听唱法是音乐教学法中最直接最有效的歌唱教学法，能有效的提高学生的演唱技巧能力。

3歌唱教学中渗透了“奥尔夫”律动教学法，让学生“手””脑”“身体”都动起来，培养身体协调能力 ，真正体验音乐，实践音乐，达到寓教于乐。

4利用本土资源，自制乐器进课堂，提高学生学习兴趣，使学生懂得音乐源于生活，增强民族自豪感。

三、音乐创新

1、引导学生

2、分组讨论

3、分组表演

指导法

课标指出：音乐活动应该以学生为主体、注重个性发展。本环节采用指导法，这样的教学面向全体学生，又能让他们在主动参与中展现个性。

四、课堂延伸

学唱本地山歌《中状元》

来自民间的才是民族的精华。本环节将课堂延伸开来，弘扬民族文化，培养学生热爱民族的热情。

五、

布置作业

收集本土山歌，在课堂上展示

让学生通过课外实践，搜集本土山歌，延续民间精华，传承民族的文化，培养学生的爱国之情。

六、课堂总结

1本节课的学习内容的总结。

2对学生的评价。

总结法

鼓励法

课标指出：对学生的评价，不能单单在学到什么知识方面进行评价，而是对学生的参与情况，情感反应方面进行评价。