教学目标：
1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点：
唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点：
歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备：
钢琴、多媒体课件等。
教学过程
一、情景导入
播放歌曲《中国美》
【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】
师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？
生：美。
师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。
1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。同学朗读《话说长江》简介
2、感受长江的多姿多彩，千姿百态
师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。
播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。(注意画面及音乐)
师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？
生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽……
师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。
【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】
二、新授歌曲
1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。
出示课件，【歌曲创作背景】，同学们快速浏览，捕捉主要信息，同学回答。
（1）是谁为《话说长江》谱写了主题音乐？
（2）后来又是谁为主题音乐填的词？
（3）这首歌曲是先有曲后填词。
（4）2007年《长江之歌》伴随着“嫦娥一号”飞向太空，使涛声回荡在天外的梦想终于实现。
师总结：由此可见，这首歌曲是多么的有影响力，多么的优美动听，让我们赶快来聆听这首回荡在天外的《长江之歌》。
2、聆听歌曲   自主感受
（1）播放课件，欣赏歌曲
师：同学们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
生：亲切、热情、激昂、豪迈……
师总结：这首歌就像江河奔流，跌宕起伏，给人以亲切、热情、激荡、豪迈的感觉。
(2)配乐朗读歌词。这首歌的歌词与旋律完全吻合，让我们有感情的朗读这首充满诗情画意而又大气磅礴的歌词。
（3）我们一起再来聆听中学生合唱团为我们带来的《长江之歌》，结合歌词，请同学们想一想歌曲表达了怎样的思想感情?
师：首先请同学们看一看这首歌曲是几拍子的？
生：4/4
师：4/4拍的强弱规律是怎样的？
生：强 弱 次强 弱
师：我们用手来表示4/4拍的强弱规律
（师生共同拍手打节拍）
（4）现在让我们拿起打击乐器三角铁随着歌声来感受歌曲的节拍。师生共同敲起来。
【设计意图：通过多次欣赏聆听歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受歌曲的情绪和意境。让学生随音乐敲击三角铁，感受音乐，有助于培养学生的节奏感，发挥学生的想象力】
3、音乐知识 【 出示课件】
作曲家为了帮助我们更好地表达歌曲的情感，在谱子上作了一些标记，我们一起来认识它们：mf  mp  圆滑线 、延音记号
师总结：现在我们清楚了这些记号的含义，演唱时我们就应该按要求表现歌曲。
4、现在老师把歌曲演唱一遍，请同学们和老师一起感受音乐。
5、学唱歌曲
（1）现在请同学们按唱歌的姿势坐好，用缓吸缓呼的方法用la模唱旋律。