人音版七年级下册第二单元《长江之歌》教学设计
作者: 来源 :中小学音乐教育网 发布时间:2019-01-20 点击:
师:首先我们来了解缓吸缓呼的方法,像闻花香一样缓慢吸气,感觉把气吸到腹部和腰部周围,然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气,让我们带着这种感觉用la模唱旋律。
(2)解决难点:请同学们看大屏幕,这四个乐句都非常有个性,我们要有足够的信心征服它们。【出示课件】。
a 23 |4 5.5 4. 3| 3 — —
b 2. 3 | 4 6. 6 |3 . 2 2 — |
c 4.3 2. 2 2 6 | 5 ——
d 2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——
师:第一句,第二句运用了七度、六度大跳音程,音域较宽,表现了长江一泻千里,蜿蜒奔腾的气概。指导学生听琴用啦模唱。
第三句出现了全曲的最高音,犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。要求演唱时力度要强一些。
第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程,表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。要求学生把握节奏,唱准音准。同学们很出色的完成了任务。
【设计意图:这四个有个性的乐句,运用了六度、七度大跳音程,让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏,体会旋律波浪式进行的形态,为下面的歌曲演唱打下基础。】
(3)现在让我们用饱满的热情来歌颂长江,表达我们对它的热爱和赞美。
a 师弹琴演唱第一段歌词,
师:纠正唱不准的乐句,简单讲解歌唱的方法,口腔要上下打开,使声音竖起来,保持歌唱位置的统一和声音的连贯。
b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。
c 随琴完整演唱歌曲。(重点:感情体验,声音表现)
5、分析歌曲
师:同学们,通过欣赏歌曲,演唱歌曲,你感觉歌曲有几部分组成?出示课件歌页,课件设置划线。
(1)请同学们看划线部分(第一部分),这段音乐是我们最熟悉的,因为它出现的最多,是音乐的主题,由四个乐句组成。
(2)请同学们找一找哪里重复再现了这段旋律(第三部分),(同学们找的过程中,老师可哼唱主题音乐)。
(3)如果用A表示第一部分,那么再现部分我们用A’表示,中间这个对比乐段我们用B表示,这首歌曲就是带再现的三段体,也称为三部曲式,用字母表示A+B+A’。
6、每一部分应该怎样去歌唱,我们一起连一连。出示课件【连一连】。
A : 再现部分,情绪更加激动,感情更加真挚。
B: 旋律明朗、从容、激昂、豪迈地歌唱。
C: 力度由弱变强,亲切、赞颂地歌唱。
三、创造表现
1、根据对歌曲的分析,我们分组来演唱歌曲。(女生:A 男声:B 齐唱:再现部分)
2、请同学们以小组为单位,设计自己喜欢的表现形式来表达对长江的热爱和赞美。(例如:用歌声、舞蹈、器乐等)
师:每组同学都做了精彩的展示,非常棒,同学们,现在的心情怎样?
生:开心、高兴
师:让我们带着快乐的心情出发,和老师一起去浩瀚的长江口,看一看长江奔向大海的雄姿。
四、拓展延伸 (影视音乐的魅力)
出示课件,【观看视频《走向大海》片段】。
先欣赏一段无声视频,讨论思考:没有音乐的画面给人怎样的感觉?
生:缺少了灵性,缺少了生机和活力。
2、对比欣赏有声视频,画面在音乐的烘托渲染下,长江是怎样奔流入海的?
师:在这段视频中,主题音乐此起彼伏,并且加入了用“啊”演唱的混声合唱。画面在音乐的烘托渲染下,我们可以感受到长江是怎样奔流入海的吗?
生讨论回答:长江水浩浩荡荡,奔流不息,一浪推一浪奔流入海。气势恢宏,景象壮观。
师总结:由此可见,音乐在影视中有着非常重要的作用,它赋予画面以灵魂和生命,丰富了画面的表现力,增强了作品的艺术感染力。有时候剧情我们忘了,但它的主题曲插曲却永远烙在了我们心里,这就是影视音乐的魅力。
2、下面我们一起来欣赏影视金曲《滚滚长江东逝水》,出示课件,【欣赏《三国演义》的片尾曲《滚滚长江东逝水》】。
五、小结
在歌声中总结:同学们,长江是我国第一条大河,是我们的母亲河,还有很多有关长江的歌曲和诗歌,请同学们课下搜集,下节课我们举办一个小小音乐会来歌颂长江,表达我们对它的热爱和赞美。老师希望同学们秉承长江奔腾不息的精神,努力学习,为建设美丽中国,实现中国梦而奋斗。
师:首先我们来了解缓吸缓呼的方法,像闻花香一样缓慢吸气,感觉把气吸到腹部和腰部周围,然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气,让我们带着这种感觉用la模唱旋律。
(2)解决难点:请同学们看大屏幕,这四个乐句都非常有个性,我们要有足够的信心征服它们。【出示课件】。
a 23 |4 5.5 4. 3| 3 — —
b 2. 3 | 4 6. 6 |3 . 2 2 — |
c 4.3 2. 2 2 6 | 5 ——
d 2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——
师:第一句,第二句运用了七度、六度大跳音程,音域较宽,表现了长江一泻千里,蜿蜒奔腾的气概。指导学生听琴用啦模唱。
第三句出现了全曲的最高音,犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。要求演唱时力度要强一些。
第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程,表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。要求学生把握节奏,唱准音准。同学们很出色的完成了任务。
【设计意图:这四个有个性的乐句,运用了六度、七度大跳音程,让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏,体会旋律波浪式进行的形态,为下面的歌曲演唱打下基础。】
(3)现在让我们用饱满的热情来歌颂长江,表达我们对它的热爱和赞美。
a 师弹琴演唱第一段歌词,
师:纠正唱不准的乐句,简单讲解歌唱的方法,口腔要上下打开,使声音竖起来,保持歌唱位置的统一和声音的连贯。
b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。
c 随琴完整演唱歌曲。(重点:感情体验,声音表现)
5、分析歌曲
师:同学们,通过欣赏歌曲,演唱歌曲,你感觉歌曲有几部分组成?出示课件歌页,课件设置划线。
(1)请同学们看划线部分(第一部分),这段音乐是我们最熟悉的,因为它出现的最多,是音乐的主题,由四个乐句组成。
(2)请同学们找一找哪里重复再现了这段旋律(第三部分),(同学们找的过程中,老师可哼唱主题音乐)。
(3)如果用A表示第一部分,那么再现部分我们用A’表示,中间这个对比乐段我们用B表示,这首歌曲就是带再现的三段体,也称为三部曲式,用字母表示A+B+A’。
6、每一部分应该怎样去歌唱,我们一起连一连。出示课件【连一连】。
A : 再现部分,情绪更加激动,感情更加真挚。
B: 旋律明朗、从容、激昂、豪迈地歌唱。
C: 力度由弱变强,亲切、赞颂地歌唱。
三、创造表现
1、根据对歌曲的分析,我们分组来演唱歌曲。(女生:A 男声:B 齐唱:再现部分)
2、请同学们以小组为单位,设计自己喜欢的表现形式来表达对长江的热爱和赞美。(例如:用歌声、舞蹈、器乐等)
师:每组同学都做了精彩的展示,非常棒,同学们,现在的心情怎样?
生:开心、高兴
师:让我们带着快乐的心情出发,和老师一起去浩瀚的长江口,看一看长江奔向大海的雄姿。
四、拓展延伸 (影视音乐的魅力)
出示课件,【观看视频《走向大海》片段】。
先欣赏一段无声视频,讨论思考:没有音乐的画面给人怎样的感觉?
生:缺少了灵性,缺少了生机和活力。
2、对比欣赏有声视频,画面在音乐的烘托渲染下,长江是怎样奔流入海的?
师:在这段视频中,主题音乐此起彼伏,并且加入了用“啊”演唱的混声合唱。画面在音乐的烘托渲染下,我们可以感受到长江是怎样奔流入海的吗?
生讨论回答:长江水浩浩荡荡,奔流不息,一浪推一浪奔流入海。气势恢宏,景象壮观。
师总结:由此可见,音乐在影视中有着非常重要的作用,它赋予画面以灵魂和生命,丰富了画面的表现力,增强了作品的艺术感染力。有时候剧情我们忘了,但它的主题曲插曲却永远烙在了我们心里,这就是影视音乐的魅力。
2、下面我们一起来欣赏影视金曲《滚滚长江东逝水》,出示课件,【欣赏《三国演义》的片尾曲《滚滚长江东逝水》】。
五、小结
在歌声中总结:同学们,长江是我国第一条大河,是我们的母亲河,还有很多有关长江的歌曲和诗歌,请同学们课下搜集,下节课我们举办一个小小音乐会来歌颂长江,表达我们对它的热爱和赞美。老师希望同学们秉承长江奔腾不息的精神,努力学习,为建设美丽中国,实现中国梦而奋斗。
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