一、教学内容    1、歌曲演唱《大海啊，故乡》    二、教学目标    1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。    2、通过欣赏比较小提琴版与人声版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。    三、教学重点    能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》。    四、教学过程：    一、导入：    创设情境    1、闭上眼睛，你听到了什么？    播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。   “听到了什么？”   “大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样”    老师带你们到美丽的海底世界去看看。   “ 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？”    大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学唱这首歌《大海啊，故乡》    二、聆听歌曲《大海啊故乡》    1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。    提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？    这首歌曲是几拍子的歌曲？   “三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学唱”    用wu模仿海风声模唱。    2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像妈妈一样……）    师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化？    生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。    3、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢？    生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。    师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。 （复唱歌曲）    4、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。（出示节奏）     ①××  ××  ××××  ××  ××       ②× ― ××― ―     哗哗 哗哗 哗哗 呜呜 呜呜 呜呜           哗 ― 哗 呜― ―    5、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。    6、欣赏小提琴独奏版《大海啊，故乡》    师：多少年过去了，这首歌曲一直被传唱着，还有人将它改编成器乐曲，接下来我们就来欣赏另一个版本的《大海啊故乡》，你能听出来是什么乐器在演奏吗？    7、师：说一说你更喜欢哪一个版本的，说说你的理由呢？（生发表意见）   五、老师总结：不管哪个版本，都非常优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情，但愿这美妙的旋律流入大海，也流入我们的心间，永不停歇。