4、视频欣赏歌曲，初步感受歌曲。交流：谈听歌感受(从这几个方面进行交流与思考：

　　a、京剧给外国友人留下了怎样的印象?

　　“愣”——外国人惊奇、好奇、不可思议

　　“简直”——真是、实在是

　　b、理解“四击头”

　　“四击头”是戏曲锣经，音响、节奏均强，由于大锣在小锣和钹的配合下共击四记而得名。也称四记头。用以配合剧中人的亮相等动作。

　　5、简谈歌中人物介绍

　　1)窦尔敦：清朝时期的一名草莽英雄，也就是农民起义军的将领。

　　2)关公：东汉末年刘备的著名将领，此人忠勇、正义，属于富有血性的英雄人物。

　　3)典韦：三国时曹魏猛将，是曹操的贴近侍卫，其性格猛烈、骁勇善战。

　　4)曹操：即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。此人阴险、狡猾、居心叵测。

　　5)张飞：三国时期人物，是刘备的主要军事将领之一。为人暴躁、鲁莽、耿直。

　　6、分乐段学唱歌曲，解决难点。

　　7、活动：接龙演唱歌曲

　　三、品一品

　　阿朵版的《唱脸谱》，演唱风格上作了怎样的变化?

　　四、练一练(综合知识评价)

　　1、我爱记歌词

　　(　　)的窦尔墩(　　)，(　　)的关公(　　)，黄脸的(　　)，白脸的(　　)，(　　)的张飞叫喳喳!紫色的(　　)托宝塔，绿色的(　　)斗夜叉，(　　)的猴王，(　　)的妖怪，灰色的(　　)笑哈哈!

　　2、京剧常识：

　　4、你还知道那些家乡戏?简单说一说。

　　如：川剧、豫剧、越剧、黄梅戏、秦腔剧、扬剧等，其中，江苏地方戏中的 苏剧、锡剧、柳琴戏、淮海戏、淮剧、扬剧、海门山歌剧等已被列入国家文化遗产保护名录。

　　五、课堂总结

　　从这节课的学习中，我们重点学习了《唱脸谱》这首京剧戏歌。有道是“皮黄声声唱千里，京腔京韵响世界。”

　　结束语：我们感受到了中华民族音乐的博大精深，体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力，希望在当今流行音乐盛行的时代，希望同学们能够真正做到“珍视民族艺术，弘扬民族文化，做一个热爱民族音乐文化的中国人。

　　介绍本节课的整体教学设计思路与流程：

　　首先，很荣幸，今天能有这么多的同仁不远辛苦来到我们偏远的六合曲开展课堂教学研究，对大家的光临表示十分地感谢，等会儿请大家多提宝贵意见和建议。下面我来简要说一说我的这节课的设计思路：

　　1、关于课题的选定。

　　首先，如果按照正常的教学进度，今天应该是在第三单元内容里，因为励志属于我区的名牌初中，最近区里有许多教学研讨都在这里开展，所以有许多内容已经被提前上过了，这节课的课题是由片区统一规定的。

　　2、这是七年级下的第四单元，戏曲单元，距离学生生活遥远，较难调动和激发学生的学习兴趣，通过研究教材教参，我选择了从学生喜爱的带有戏曲风味的流行歌曲入手，设计了引一引(主要是引导学生关注戏歌)——听一听(学生熟知的流行曲戏歌)——学一学(主要是学唱京歌《唱脸谱》)——品一品(流行歌手阿朵版的《唱脸谱》，比较演唱风格上作了怎样的变化?)——练一练(知识评价与检测巩固)这样的一个教学流程，通过设计符合学生思维的问题引导学生积极主动参与到课堂教学活动中来，为学生创设充分的学习活动氛围，留给学生自主自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发内心情感，自主学习音乐文化知识，并在自己的体验中不断感受、领略戏曲音乐文化的多姿多彩，进而产生乐意继续探究中国戏曲的愿望。

　　总之，整节课的设计以“戏曲音乐”为总领，融入相关的音乐和戏曲相关知识，意在让学生由陌生到理解，逐步感受和热爱祖国戏曲文化，并能以一种新的眼光来审视祖国的戏曲音乐文化，乐意传承和发扬光大。 通过这节课的教学，我感觉学生能对戏曲音乐产生兴趣，能对与戏曲相关联的戏曲音乐产生乐于探究的愿望，能主动积极参与到我们的课堂音乐活动中来，上完了这节课，学生的感觉并不是很累，还学有所获，而且还余兴未尽，若在每节课中都能做到乐中陶情，情中激趣，趣中学乐，乐中审美，美中提高，我想，这也是我们每一个音乐老师所追求的课堂教学理想。