您现在的位置:首页 > 音乐教案 > 幼儿音乐教案 >

中班音乐主题活动:泡泡

作者:谢平   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-09-19   点击:

  游戏结束后,把乐器收回。

  指挥音乐:《泡泡雨交响曲》

  创设泡泡雨的环境:我们是快乐的泡泡。我们轻轻飞舞,我们唱歌跳舞,我飞上天空,变成了美丽的泡泡雨。泡泡雨落到了地上,发出了美妙的声响,奏出了奇妙的交响曲。

  提问:你们都听到哪些声音?是泡泡雨在什么情形下发出来的?你觉得泡泡雨交响曲是什么样的?还会有哪些声音?

  泡泡们,咱们也创作一首泡泡雨交响曲吧!

  请幼儿听音乐,六人一组,自愿分成三组。

  分好后提示:你认为的泡泡雨都有什么声音?这些声音都是用什么发出来的?怎样配合?

  商讨怎样演奏。

  请幼儿选乐器或物品进行创作。

  创作后分组进行演示、分享。

  结束后收乐器或物品。

  游戏:泡泡在一起

  充分感受生活中的各种音响,并尝试用这些自然音响表现。

  幼儿听两段体,慢的地方幼儿和着音乐做泡泡的动作,快的地方幼儿找身边的物品进行演奏。

  6.泡泡舞5分钟

  通过不同的表现形式让幼儿感受节奏的多样性和组合性。

  幼儿感受音乐,做精灵舞游戏,一个接一个离开教室。

  整个活动都是以感受、体验的形式进行的:进入教室发音部分的引入,充分激发了幼儿的兴趣,并对多元的活动形式进行体验和复习,也为之后的主题游戏提供了形式上的辅助;听音部分是关键,它有助于幼儿在主题活动中对声音的描述、理解以及转换;之后的游戏和泡泡舞也都是为了帮助幼儿进一步感受、巩固音乐。

  整个活动中我对幼儿的音乐常规要求有三点:观察、倾听、理解要求;活跃、放松、不束缚的规则;音乐、手势、指令合而为一的活动。在音乐活动中,幼儿的身心应该是轻松、愉快的,所以我不要求幼儿的坐姿,孩子们可以趴着、靠着、盘腿坐……在不影响他人的情况下认真倾听、积极参与就可以了。环环相扣的活动,能调动幼儿学习的主动性和积极性,这样的活动不需要教师反复强调常规,幼儿通过感受和体验音乐就可以理解游戏的规则以及玩法,不需要教师过多地解释,有利于激发幼儿的自主学习。

  最后一点感悟是:技能的掌握不是最终目的,感受、表现才是音乐的宗旨,音乐技能是辅助幼儿感知的。

站内搜索: 高级搜索
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权,QQ:3999112
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览