您现在的位置:首页 > 音乐教案 > 小学音乐教案 >

《玩花球》教案-小学音乐教案

作者:高峰   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-01-17   点击:

 

《玩花球》教案

教学设计者   杭州市翠苑第三小学  高峰

教案来自于“艺江南”

一、教学设计意图:

这堂教学课是省义务教材二年级下册第二课《拍皮球》教学内容的拓展和延伸。本课设计注重培养学生的音乐兴趣,发展音乐的感受和鉴赏能力、表现能力及创造能力,丰富情感体验。旨在开发学生形体姿态中不同的教育因素,将舞蹈和音乐有效的结合起来,通过姿态、动态、情态和创造等教育因素让学生体验不同的音乐情绪,培养学生的创造性思维和求异思维。为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,注重学生个性的发展,提高学生的整体素质,使学生学习更有趣、更贴近生活,使每个学生获得成功感。

二、教学目标:

1、学生在随音乐拍皮球和玩花球的过程中培养创造性思维。

2、学生通过有节奏的玩花球,体验不同的音乐情绪,培养良好的乐感。

3、学生通过小组创编,增进同学间相互合作的精神,体会创作中的快乐。

三、教学内容:

1、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球      2、想花球的玩法;

3、随音乐玩花球;                        4、小组创编舞蹈组合《玩花球》。

四、教学过程:

(一)教学流程图:

复习《花皮球》―→想花球的玩法―→随音乐玩花球―→创编组合《玩花球》

(二)教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

一、律动进教室

 

 

二、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球

 

 

 

 

 

 

三、学生想花球的玩法:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、随音乐玩花球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、组合创编《玩花球》

 

 

1、引导学生在《花皮球》的音乐中徒手拍皮球进教室。

 

 

1、  提问:我们进教室时听到的

歌曲叫什么名称?为学生伴奏,复习歌曲《花皮球》

2、  出示花皮球,问:你能和着

音乐的节奏来拍花皮球吗?(学生拍时,教师播放音乐《花皮球》)

3、  请学生展示花皮球的各种

不同的拍法。(注意:提醒学生一定要和着音乐的节奏)

 

 

1、小结皮球,出示花球,问:这是什么球?和刚才的皮球有什么不同吗?你们看,它像什么?

2、表扬学生,问:花球能怎么玩呢?

3、给学生每人一个花球,问:你能想出和别人不同的玩法吗?(播放背静音乐)

4、请学生展示想出的玩法。

 

1、表扬学生,欣赏第一段音乐:

①     说出这段音乐的情绪。

②     用形体动作表现音乐的情

绪。

③     用花球表现音乐的情绪。

④     用不同的动作表现不同色

彩的音乐。(音乐快慢时不同的动作)

2、鼓励学生,欣赏第二段音乐:① 用形体动作表现音乐的情绪。

② 比较两段音乐的不同之处。(速度:快、慢;情绪:欢快、优美)

③ 说出音乐的节拍。(强弱弱)

⑤     用花球表现音乐的强弱规律。

 

1、教师小节,欣赏第三段音乐:

①     教师示范表演花球舞蹈。

②     说出音乐所表现的场面。

③     分小组创编舞蹈组合:提出

要求:

a、  给舞蹈组合取个名称

b、  组合以造型结束。

④     引导学生做出评价。

⑤     师生共同随音乐跳起来。

 

 

1、学生在教师的带领下,和着音乐的节奏律动进教室。

 

1、  学生回答教师提问

并跟着教师的伴奏复习歌曲《花皮球》。

2、  每组一个皮球,学生

想皮球的拍法。

3、  学生展示想出的拍

法。

4、学生集体和着音乐拍皮球。

 

 

 

1、学生回答教师的提问。

2、学生一齐拿玩花球

3、学生在背景音乐中玩花球。

4、  学生将自己想出的花球的玩法示范给其他同学看。

 

 

 

1、  学生用形体动作来表示对音乐的感受。

2、  学生说音乐的情绪。

3、  学生用形体动作表现音乐的情绪。

4、  学生用花球来表现音乐的情绪。

5、  学生在听到音乐变化时作出不同的动作。

6、  学生说说两段音乐的不同处:一段快,一段慢。

7、  学生用花球来表现音乐。

8、  学生用花球来表现三拍子音乐的强弱规律。

 

 

1、  学生欣赏教师表演。

2、  学生说出音乐描写的场面:(热闹、喜庆。)

3、  学生分组创编小组合。

4、  学生展示创编的成果。

5、  学生、教师评价。

6、  师生一起跳起来。

 

引导学生进入课堂学习。

 

 

 

 

培养学生对音乐的敏感度,把握节奏的能力,巩固歌曲。

 

 

 

 

 

 

 

激发学生学习兴趣,培养学生的创造性思维和求异思维,运用身体动作的能力及语言的表达能力。体现了自主合作学习的思想。

 

 

 

学生用不同的方式感受音乐,体现了教学中的音乐性。

 

 

 

 

 

 

强调节奏的训练,注重培养学生的乐感。

 

 

 

 

 

 

 

引导学生联想,培养学生的想象力。

学生的组织能力得到了提高,创造性思维得到了开发。学生之间相互的协调和配合的能力得到锻炼。师生之间平等和谐的关系。

站内搜索: 高级搜索
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权,QQ:3999112
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览