《玩花球》教案-小学音乐教案
《玩花球》教案
教学设计者 杭州市翠苑第三小学 高峰
本教案来自于“艺江南”
一、教学设计意图:
这堂教学课是省义务教材二年级下册第二课《拍皮球》教学内容的拓展和延伸。本课设计注重培养学生的音乐兴趣,发展音乐的感受和鉴赏能力、表现能力及创造能力,丰富情感体验。旨在开发学生形体姿态中不同的教育因素,将舞蹈和音乐有效的结合起来,通过姿态、动态、情态和创造等教育因素让学生体验不同的音乐情绪,培养学生的创造性思维和求异思维。为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,注重学生个性的发展,提高学生的整体素质,使学生学习更有趣、更贴近生活,使每个学生获得成功感。
二、教学目标:
1、学生在随音乐拍皮球和玩花球的过程中培养创造性思维。
2、学生通过有节奏的玩花球,体验不同的音乐情绪,培养良好的乐感。
3、学生通过小组创编,增进同学间相互合作的精神,体会创作中的快乐。
三、教学内容:
1、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球 2、想花球的玩法;
3、随音乐玩花球; 4、小组创编舞蹈组合《玩花球》。
四、教学过程:
(一)教学流程图:
复习《花皮球》―→想花球的玩法―→随音乐玩花球―→创编组合《玩花球》
(二)教学过程:
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、律动进教室
二、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球
三、学生想花球的玩法:
四、随音乐玩花球
五、组合创编《玩花球》
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1、引导学生在《花皮球》的音乐中徒手拍皮球进教室。
1、 提问:我们进教室时听到的 歌曲叫什么名称?为学生伴奏,复习歌曲《花皮球》 2、 出示花皮球,问:你能和着 音乐的节奏来拍花皮球吗?(学生拍时,教师播放音乐《花皮球》) 3、 请学生展示花皮球的各种 不同的拍法。(注意:提醒学生一定要和着音乐的节奏)
1、小结皮球,出示花球,问:这是什么球?和刚才的皮球有什么不同吗?你们看,它像什么? 2、表扬学生,问:花球能怎么玩呢? 3、给学生每人一个花球,问:你能想出和别人不同的玩法吗?(播放背静音乐) 4、请学生展示想出的玩法。
1、表扬学生,欣赏第一段音乐: ① 说出这段音乐的情绪。 ② 用形体动作表现音乐的情 绪。 ③ 用花球表现音乐的情绪。 ④ 用不同的动作表现不同色 彩的音乐。(音乐快慢时不同的动作) 2、鼓励学生,欣赏第二段音乐:① 用形体动作表现音乐的情绪。 ② 比较两段音乐的不同之处。(速度:快、慢;情绪:欢快、优美) ③ 说出音乐的节拍。(强弱弱) ⑤ 用花球表现音乐的强弱规律。
1、教师小节,欣赏第三段音乐: ① 教师示范表演花球舞蹈。 ② 说出音乐所表现的场面。 ③ 分小组创编舞蹈组合:提出 要求: a、 给舞蹈组合取个名称 b、 组合以造型结束。 ④ 引导学生做出评价。 ⑤ 师生共同随音乐跳起来。
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1、学生在教师的带领下,和着音乐的节奏律动进教室。
1、 学生回答教师提问 并跟着教师的伴奏复习歌曲《花皮球》。 2、 每组一个皮球,学生 想皮球的拍法。 3、 学生展示想出的拍 法。 4、学生集体和着音乐拍皮球。
1、学生回答教师的提问。 2、学生一齐拿玩花球 3、学生在背景音乐中玩花球。 4、 学生将自己想出的花球的玩法示范给其他同学看。
1、 学生用形体动作来表示对音乐的感受。 2、 学生说音乐的情绪。 3、 学生用形体动作表现音乐的情绪。 4、 学生用花球来表现音乐的情绪。 5、 学生在听到音乐变化时作出不同的动作。 6、 学生说说两段音乐的不同处:一段快,一段慢。 7、 学生用花球来表现音乐。 8、 学生用花球来表现三拍子音乐的强弱规律。
1、 学生欣赏教师表演。 2、 学生说出音乐描写的场面:(热闹、喜庆。) 3、 学生分组创编小组合。 4、 学生展示创编的成果。 5、 学生、教师评价。 6、 师生一起跳起来。 |
引导学生进入课堂学习。
培养学生对音乐的敏感度,把握节奏的能力,巩固歌曲。
激发学生学习兴趣,培养学生的创造性思维和求异思维,运用身体动作的能力及语言的表达能力。体现了自主合作学习的思想。
学生用不同的方式感受音乐,体现了教学中的音乐性。
强调节奏的训练,注重培养学生的乐感。
引导学生联想,培养学生的想象力。 学生的组织能力得到了提高,创造性思维得到了开发。学生之间相互的协调和配合的能力得到锻炼。师生之间平等和谐的关系。 |