教案：《小猴造楼 圆圈、方块和三角》-上海版本新教材二年级第二学期教案
第三单元 外国小曲
第五课 玩――小猴造楼 圆圈、方块和三角
本文由洪啸音乐教育网友毛毛推荐 教案出处：上海教育资源库集体备课
【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五课，主要教学内容是玩玩《小猴造楼》、《圆圈、方块和三角》。音乐活动《小猴造楼》,是一首让学生初步感知“do”和“re”的位置的短小、有趣的游戏式儿歌。《圆圈、方块和三角》是一首根据日本儿童游戏改编的简短、活泼的二拍子歌曲, 学生可以边唱边搭各种图形 。
兴趣是学习音乐的基本动力,音乐教学要积极引导学生参与各项音乐活动,激发学生的学习兴趣,并在艺术实践中培养学生的合作意识与团队精神。因此在这节课中,我抓住学生喜爱小动物的年龄特点,引导他们在游戏式的儿歌中，初步感知“do”和“re”的位置;并充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程, 通过玩玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力。
【教学内容】
1. 玩《小猴造楼》,认识do 、re。
2．日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》。
【教学目标】
1. 指导学生在游戏式的儿歌《小猴造楼》中，初步感知下加一线唱“do”,下加一间唱“re”,为以后学习五线谱做好准备。
2．通过玩玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》,来培养学生对形状的兴趣以及伙伴间合作表演的能力。
【教学重难点】
1. 初步感知“do”和“re”的位置，并唱准唱名。
2．在游戏活动中培养合作表演的能力。
【教学过程】
一、听着舒伯特的《摇篮曲》律动进教室
二、展示交流
说明： 通过展示交流, 给学生一个平台,鼓励他们把自己搜索到的有关《摇篮曲》的资料介绍给大家,在分享中丰富对《摇篮曲》的理解,激发其自主学习音乐的兴趣。 |
三、音乐活动《小猴造楼》
1. 认识“do”和“re”两块砖的位置
2. 看图学唱唱名
3. 配上儿歌反复练习,要求音要准
4. 填一填、唱一唱
说明： 抓住学生对音乐游戏《小猴造楼》的兴趣,引导他们通过观察，感知下加一线上的砖唱“do”，下加一间上的砖唱“re”,为以后学习五线谱做好准备。 |
四、日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》
(一) 学唱游戏歌曲《圆圈、方块和三角》
1. 跟着歌曲旋律走一走
2. 拍拍歌曲节奏谱
4. 视唱唱名谱
5. 按节奏读读儿歌
6. 学唱歌曲
(二)玩玩游戏《圆圈、方块和三角》
1.观察图形，
要求:了解圆圈、方块和三角,这三种不同图形的搭建方法。
2.学生分组进行实践
要求:搭建出圆圈、方块和三角这三种不同图形。
3.游戏《圆圈、方块和三角》
要求:在音乐伴奏下, 边唱边搭图形,并及时变换队形来游戏。
说明： 游戏可以分为三人一组为三角形，四人一组为方形，五人一组为圆形，让学生自由组合后搭建各种图形。同时结合顺时针转或向里缩小、外放大圆圈、方块和三角等形式来进行游戏。 |
五、拓展
1. 说说还可以搭建哪些图形?
2. 为图形编编歌词
3. 分组进行实践
4. 边唱边搭建新创编的图形
说明： 通过拓展进一步激发学生对图形游戏的兴趣,发挥其创造能力,在集体音乐实践中不断地增强团队意识,加强合作表演的能力。 |
【教学随笔】
本节课根据低年级学生的年龄特征,从兴趣出发,通过各种生动有趣的音乐游戏活动,使学生在亲身参与的过程中,掌握了音乐基本知识,增强了合作意识,培养了同学之间相互协作表演的能力,为学生终身爱好音乐奠定了基础。
值得注意的是，在指导学生玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》时,一定要先引导学生仔细观察图形,并明确要求,然后再留给学生足够的分组实践的空间与时间。千万不能走过场或要求不明确,那样学生的合作表演能力就不可能得到很好的提高,这个游戏就失去了其本身的意义。
最后的拓展环节非常富有挑战性,学生一开始会很兴奋,但在为图形编编歌词时,学生很可能会在语句的组织上出现困难。此时,老师要鼓励学生发挥集体的智慧,同时给予巧妙的点拨,并注意保护学生的自信心和对音乐创作的积极性。
