《小白兔和小乌龟》人音版小学教案
作者单位：北京市望京实验学校
教学内容：三年级教材《小白兔和小乌龟》
教学时间：一课时
教学班级：三.1班
教学目标：
1．用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并教育学生谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理。
2．用准确的节奏演唱歌曲
3．用口风琴吹奏歌曲
教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲，
教学难点：歌曲中持续出现的附点八分节奏
教学过程：
一． 导入部分（阶段目标：用口风琴练习吹奏歌曲的前两个乐句）
师：请用口风琴吹奏这几个音（屏幕上出示3 1 5 1）
生：吹奏 3 1 5 1
师：出示歌曲旋律，请大家观察红色的部分，请与老师合奏，老师吹奏前三小节，同学吹奏红色的部分。
53 5 3 |32 1 |2 2 12 |3- |
55 3 5 |32 1 | 2 2 32 |1- |
55 5 5 |66 6 | 6|5- |
66 6 |55 53| 2 2 32| 1- ||
生：与教师合奏
师：请大家尝试吹奏老师刚才吹的部分
生：练习
师：给大家机会展示
生：争着展示自己在器乐演奏方面的水平。
师：简短评价，现在你们听音乐有变化了吗？（播放课件加入附点的）
生：聆听音乐
师：谁听到变化了？怎么变的？
生：前面长了，后面短了。
师：出示歌谱，其实这是歌曲《小白兔和小乌龟》的旋律。大家都知道这个故事的结果。我们一起来听听歌曲是怎样塑造小白兔和小乌龟的（播放歌曲范唱）
5．3 5 ．3 |3．2 1 |2 ．2 1．2 |3- |
5．5 3 ．5 |3．2 1 | 2 ．2 3．2 |1- |
5．5 5． 5 |6．6 6 | ． ．6|5- |
6．6 ．6 |5．5 5．3| 2． 2 3．2 | 1- ||
生：听歌曲范唱。
二． 学习歌曲（阶段目标：用活泼、欢快的声音演唱歌曲）
1．分析人物形象
师：歌曲里的小白兔用什么样的语气与小乌龟说话呢？小乌龟又是怎样与小白兔应对的呢？他们两个比较，你们觉得谁的心态更值得我们学习？
生：小乌龟
师：你们能模仿一下小乌龟的语气吗？一共有四段歌词，哪段是唱乌龟的？哪段是唱小白兔的？
生：找到答案（1、3 ---小白兔 2、4----小乌龟）
师：我们再来听一遍歌曲的歌词。（再次播放歌曲的音乐 加歌词的）
生：唱
师：分组听学生学习的情况。
生：充分的练唱
2．分段学唱歌词
师：唱小白兔组的同学练习，唱小乌龟组的同学休息，等会儿交换
生：分组练习
师：伴奏与两个组同学一起唱
生：分组唱，其他同学要听、记、学
师：交换角色唱一唱
生：增强参与意识
师：伴奏
生：表演
3．学唱歌谱
师：带着学生学唱歌谱。
生：唱歌谱
4． 器乐练习
师：现在我们能用手里的乐器吹奏歌曲吗？
生：尝试吹奏歌曲
三． 表现歌曲（阶段目标：用分角色的形式演唱歌曲）
师：能吹奏歌曲的有哪些同学？
生：器乐吹奏
师：能分角色演唱歌曲的是谁？
生：分组配合演唱
师：集体完整演唱歌曲
四．教学检测
师：这首歌曲除了用演唱的形式表现了故事的内容，大家还有新的启示吗？
生：自由发言
教学设计思路：
由于一直在做器乐教学，所以这节课一开始就是用器乐进行导入的。但是这个班器乐基础不是最好的，所以就想办法降低歌曲的难度，先学会没有八分附点音符的节奏的方式吹奏，最后才过渡到有附点八分音符的节奏上，而且，通过学习要培养学生的耐力，因为有的同学容易唱的非常慢，克服的方法是提速唱。在容易丢掉八分附点节奏的地方要多唱一唱。
