洪啸音乐教育工作站编者：让深受学生欢迎的流行音乐进课堂，是洪啸音乐教育工作站大力倡导的一个方向，一些健康的、新颖的、优美的、感人的、唯美的、张扬个性的流行歌曲进入我们的课堂，能立竿见影的改善我们的音乐课堂面貌，能有效激发学生对音乐的学习热情，能很快缩短学生和音乐教师之间的心灵差距，能让音乐教师善于自我学习善于观察社会最新的音乐动态永远保持一颗充满活力的年轻的心。。。本篇教案是洪啸音乐教育网友陆冠瑞老师2008-11-12 22:08:00发布在洪啸音乐教育论坛社区中小学音乐教师备课室的一篇带有科研探讨性质的教学设计，在此表示感谢！--赵洪啸

------------------------------------

配图：赵洪啸

一、导入

1、提问：

（1）什么是流行歌曲？（生回答）

（2）你平时是怎么欣赏流行歌曲的？（生回答）

二、欣赏不同时代的流行歌曲

1、欣赏二、三十年代的流行歌曲。《夜上海》周璇

2、欣赏六、七十年代的流行歌曲。《甜蜜蜜》邓丽君

3、提问：你们现在听什么流行歌曲？（生回答）

三、老师介绍自己喜欢的流行歌曲

1、《天亮了》韩红

（1）故事导入。

（2）欣赏全曲。

（3）全面评析韩红。

2、《酒干倘卖无》苏芮

（1）介绍歌曲背景（电影《搭错车》）

（2）教师范唱。介绍歌词创作方法：后一个开头的词是重复前面最后一个词。如：《山不转水转》那英

（3）欣赏歌曲。

四、小结流行歌曲中的“父母情”，感谢养育恩。观看短片《爸爸妈妈》。

五、周杰伦专题研讨

1、提问：想到周杰伦，你会说些什么？（生回答）

2、老师给出四个关键词（中国风、孝顺、成长、方文山），大家探讨。

（1）中国风。

a.提问：什么是“中国风”？你是怎么理解的？

b.欣赏《兰亭序》，说说这首歌曲里的“中国风”元素。

c.谈谈周杰伦歌曲里民族乐器的使用、中药和中国功夫。

（2）孝顺。回忆歌曲《听妈妈的话》、《外婆》等。

（3）成长。理解“坚持自己的信念就能成功”。

（4）方文山。词人的成功――饱读诗书、坚持追求、互相合作。

3、思考：周杰伦有哪些不足之处？（生回答）

六、总结。

1、我们可以从哪些方面入手，欣赏流行歌曲？

2、现在你能不能理性地看待“歌星”、“粉丝”……不再盲从？

七、指导学生尝试“音乐评论”的写作。（范文、议题）

八、欣赏与大家共勉的歌曲。《阳光总在风雨后》许美静