小学一年级音乐教材第二册第七单元《大象》教学设计
小学一年级音乐教材第二册第七单元《大象》教学设计
―――――在音乐欣赏教学中创建开放的学习环境（市重点课题研究实践课）
课题中设计： 张远福
本课执教： 邬京华
授课教师 | 北京市望京实验学校 邬京华 | 指导教师 | 张远福 | |||
课 题 | 第（2）册第（七）单元《大象》 | 课 时 | 1课时 | |||
教学内容 | 1．聆听乐曲主题旋律 2．欣赏乐曲《挤奶舞》 3．分组表现 | |||||
教学目标 | 1．采用逆序式欣赏模式聆听乐曲主题，感受大象悠闲自在的样子和神态。体验乐曲中低沉的音色、诙谐的情绪，表现大象憨厚、可爱的样子。 2．采用衍展式欣赏模式聆听乐曲主题，探究乐曲不同的主题旋律，启发学生感受、表现大象的挤奶动作，体验合作、自主学习的快乐。 3．采用表现式、创造式欣赏模式分组创编动作，体验、表现大象的愉快情绪。 | |||||
教学重点 | 感受、体验、表现大象诙谐、活泼的情绪。 | |||||
教学难点 | 聆听并演唱乐曲的主题旋律。 | |||||
教学准备 | 课件 音响 图片 头饰 | |||||
教 学 过 程 | ||||||
内容及目标 | 教师活动 | 学生活动 | 复备 | |||
导入部分 阶段目标：采用逆序式欣赏模式导入课题 （感性欣赏） | 师：上节课我们一起聆听了乐曲《狮王进行曲》，大家还有印象吗？还记得是哪个国家的哪位音乐家写的吗？ 大家请看屏幕： 屏幕出示：大提琴的图片 师：谁知道，这是什么乐器？ 师：你们听过这件乐器发出的声音吗？说说。 播放大提琴的音色 师：请你来形容一下倍大提琴的音色 师：如果你是作曲家，你会用这件乐器表现什么样的 动物？ 播放主题1 你觉得这段音乐在描写哪种动物？ 师：圣桑运用了倍大提琴厚重的音色，形象的表现了大象憨厚、可爱的样子。 我们一起再来听一下刚才的主题。听 | 法国的圣桑 观察图片并回答问题 回答问题 听后发言 猜想 自由发言 聆听乐曲主题 | 5 | |||
新授部分 阶段目标：采用分析式欣赏模式引导学生了解乐曲的主题 理性欣赏 | 1．聆听主题一： 播放乐曲主题：
师：出示乐曲主题，我们再来听 师：这段音乐好象在描写大象干什么呢？ 师：大象怎么走路呢？ 师：播放主题一进行模仿。 师：找一部分学生进行模仿 2．聆听主题二： 师：大象走累了，停在大树边休息啦，请听下面这段音乐，播放主题2
师：这段音乐给人什么感觉？你能表现一下吗？ 师：分组表现 3．聆听第三部分音乐 师：经过短暂的休整，大象又恢复的一开始的神态，我们听，播放第三部分乐曲 师：这段音乐表现了什么？ 师：谁注意到作品是怎样结束的？ 师：音乐是怎么开始的呢？ 播放乐曲的引子 4．完整聆听作品 | 感受乐曲节拍 看谱听主题 走路 生模仿 聆听音乐进行模仿 表现主题 聆听主题二，进行想象 自由发言 自由表现 几人一起表现 聆听 自由发言 用动作来表示音乐结束 完整聆听作品 | 15 | |||
创编部分 | 师：我们已经比较了解作曲家创作的意图了，现在，我们帮助还不太了解他意图的人们，用动作来表现作品 师：分组进行表演 | 集体做动作 分组展示 | 13 | |||
拓展部分 | 师：我们一起看看乐队的现场表演好吗？ | 观看乐曲视频材料 | 5 | |||
课堂小结 | 今天我们大家一起又欣赏了法国作曲家专门为儿童写的作品《动物狂欢节》组曲中的另一首作品《大象》，《大象》是其中的第5首，以后老师再为大家介绍其他几首作品。 | 2 | ||||
主题二：（谱例网页不能显示）
教学设计思路：
1．培养学生聆听音乐的良好习惯。
2．分析、理解、体验、表现作曲家的创作思维。
3．技术支持：美德林打谱软件、绘声绘影软件、视频资料、分段音响。
4．课前制作的幻灯片。
5．启发学生大胆的想象、表现大象的形象。
附资料：
1．卡米尔。圣-桑（Camille Saint-Saens, 1835-1921）：法国作曲家。五岁起开始作曲，十一岁 即以钢琴家姿态登台演出，十三岁进巴黎音乐院学管风琴和作曲，后在教堂任管风琴手，其中有四年在尼德梅耶尔音乐学校教钢琴。
2．《动物狂欢节》： 圣-桑曾于1886年，先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》。在《动物狂欢节》中，作者以生动的手法，描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。整部组曲由下面十四曲组成：（一）序奏及狮王的行进；（二）公鸡和母鸡；（三）野马；（四）乌龟；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族馆；（八）长耳人；（九）林中杜鹃；（十）大鸟笼；（十一）钢琴家；（十二）化石；（十三）天鹅；（十四）终曲。其中只有《天鹅》一曲是在作者生前发表的。
第十三曲《天鹅》。此曲是本组曲中流传最广的一首，常被单独演奏，甚至成为作者圣-桑的代表作品。本曲是整部组曲中唯一一首优雅、温柔的小曲，与其他各曲形成鲜明的对比。一般认为《天鹅》是全组曲中最精美、最著名的音乐，曲中竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵优雅的神姿，以及安详自在地浮游时的情景。全曲由伴奏竖琴水波荡漾般的前奏开始，接着大提琴唱出6/4拍子圆滑奏的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极为优美。竖琴伴奏的节奏与音型均与前奏相同，与大提琴的曲调融和无间。结尾乐句也很美，全曲在最弱奏中逐渐消失。第五曲《大象》。作者别出心裁地使用倍低音提琴来表现大象那笨重迟钝的形象，但借用了前人柏辽兹的曲调。
