学习目标：
1、通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受畅游在美妙的音乐小屋中那种欢乐和愉悦的情感。
2、即兴创编表演唱。

学习重点和难点：
1 、容易唱错的一字多音。
2 、想象并设计造型与情景进行表演。

学习准备：
多媒体、节奏乐器（小铃、三角铁、铃鼓、响板）、电子琴、教棒、录音机、磁带、布景道具

学习流程：
一、听音乐律动入室
二、学唱歌曲《音乐小屋》
1、 出示多媒体。师：今天今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多
媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）

2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听：

3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）

4、感情的读歌词：

（1） 生读前半句，师读后半句。教师指导学生按节奏边拍边读

（2） 师读前半句，声读后半名。

（3） 引导学生有感情有表情地完整朗读歌词。

5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。

6、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）

7、引导学生完整演唱歌曲。

8、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？

9、分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音乐游戏：三线跳拐子

1、一个学生发一张画有三条线的白纸，在三条线上标记好mi sol la
三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在白纸上跳舞，感受三个音在线、间的位置。

2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。

3、琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。

4、轻声随教师唱歌谱的唱名。

四、复习巩固：

1、分小组为歌曲加入打击乐。

2、分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么）

五、拓展活动：

1、启发学生：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？
2、模拟西洋乐器和民族乐器的演奏动作，边唱边表演
3、提问：“你想在音乐小屋里装些什么呢？”
4、展开讨论
用造型表现小屋及其周围的动物、景色
5、歌表演
学生一起布置道具，自由选择不同的表演形式，边唱边跳。

六、小结、下课