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《两只小象》教案及点评

作者:   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-01-17   点击:

课题:《两只小象》

教学思路:

学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在求表演和游戏中学会知识,在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿,使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩,并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。

教学目标:

1.学生有兴趣地唱歌、游戏,体验表演的乐趣。

2. 能使用打击乐器,表现音的长短与强弱力度。

3.尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。

教学过程:

一、教师的情感为纽带组织教学

同学们,我们快乐的音乐课开始了。今天,老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到:用耳朵去聆听音乐,用头脑去思考音乐,用心去感悟音乐。

二、音乐欣赏与律动

三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点

1.音乐山──唱音阶

①音的高低。

②音的长短、小动物特点。

③讨论:游戏感受;音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。

2.音乐桥──编节奏

3.音乐河──唱歌曲

①感受歌曲《两只小象》旋律。(课件

②有感情地朗读两段歌词。

③随琴学唱歌曲、歌表演(教师评价)

④游戏:粗心的小象──“旋律错误大家找”

⑤帮助小象找家乡。

播放《动物狂欢节》选段──《大象》

比较:比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别,学生尝试用身体动作表现。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、灵巧等。

表演:a.学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意节奏、力度、速度及音色的变化。

b.优美抒情的傣族音乐《象走》

通过表演a、b,学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。

创作:教师激发学生的创编热情:两只小象要回原始森林了,它们有一个要求,它们说:小朋友们,你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物,让我带回去给我们的小伙伴呀?

学生进行歌曲《两只小象》的创编活动──填词。

学生展示歌词创作的成果,师生一起分享创作的喜悦。

同学们,快乐的音乐课结束了,再见!

附件:

《两只小象》音乐研究课简评

一年级音乐课改实验《两只小象》研究课教学,体现了新的音乐课程标准和教学观念。本课注重以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣爱好为目标,面向全体学生,尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点,从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点,以音乐的基本要素节奏入手,通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义,重在学生即兴创编节奏、即兴创编歌词等创造性思维能力的培养和发展。教学过程以音乐山─音乐桥─音乐河为主线,设计新颖、独特。对传统的教学模式敢于去粗取精、除旧创新,即尊重教材,也勇于拓展和超越教材,是一节彼有探究性价值的音乐课改实验研究课。

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