二、教材分析:

    《小机灵之歌》是日本卡通片小一休里的歌曲。这首乐曲节奏活泼欢快，旋律波澜起伏，多处运用休止符、切分音、附点音符，充分体现了一休机智活泼、顽皮淘气、爱动脑筋的性格，故而它是小朋友最喜爱的曲子之一。

三、教学重点：创设情境，指导弹唱歌曲。

四、教学难点：歌曲中休止符、切分音、附点音符的掌握。

五、教具准备：磁带、多媒体课件。

六、教学过程：

        

（一）课前律动，师生问好。

教师活动：带领学生进行按节拍、节奏律动进教室，按五个半圆形坐好。

学生活动：体会拍歌曲的节拍规律。    

设计意图：座位的改变给学生新鲜感便于相互学习。

（二）基本教学：

教师活动：1、点击课件，放卡通片《一休》的开头片段，再出示

             一休、西衣威门、将军等人物让学生辨认，并说说 他们的性格特点。

          2、西衣威门出题，谁能回答谁得一休头饰：

          （1）请唱出下列节奏

         （2）请用口技打出下列旋律：

              学生活动：辨认人物；划拍正确念（1）节奏；先小组思考练习，再个别示范（2）旋律。

设计意图：通过播放卡通片，吸引学生的注意力；通过辨认卡通人物，调动学生的积极性；通过奖励来提高参与率，在轻松、愉悦的气氛下解决难点。

（三）新歌教学：

教师活动：1、谈话导入：小朋友，小一休，你们回答得真好！下面我们听一首歌-----《小机灵之歌》。这是卡通片《一休》里的主题曲-----《小机灵之歌》，就是今天我们要学的曲子。 

          2、弹唱歌曲：

         （1）多媒体出示曲谱，进行分析、唱弹谱：

          《小机灵之歌》是几几拍的曲子？[ 拍]回答后，师弹曲谱，学生指着谱子听。

          你觉哪些地方要注意的，很难的？[曲子的演唱顺序；曲子的旋律以及其中的休止符节奏、各种音符的时值、哪个乐句很难等等]学生提出后，用多媒体变红闪烁。提出的问题：可以教师帮着解决，也可以请学生帮着解决，然后，集体练习难乐句。

         师伴奏，学生轻轻哼唱两遍，然后自练或几人一起练或在琴上边弹边唱谱子，

         师进行个别辅导。

         找音色全体弹谱。

         （2）创设情境，学唱歌词：

           跟卡通片录音唱歌词。

           找好朋友，然后一个弹谱一个唱歌。

           个别好友露一手。

           师小结。

学生活动：听歌曲，看歌谱，找难点、注意点并共同解决；练唱谱子，找音色弹谱子；找好朋友练习，然后表演。

创设意图：通过默唱找注意点、难点的方法来发现问题---提出问题---解决问题，从而完成教学的难点。通过看动画，听歌曲的方法来创设情境，从易到难地学唱、弹歌曲，使学生娱乐中学习知识，提高了学习兴趣。

（四）歌曲处理：

教师活动：布置任务：

        1、分乐队。

        2、用各种材料（报纸、宣传纸、彩色纸、布等等）做新颖、漂亮的一休服装。

        3、用各种形式（配各种打击乐器、舞蹈、电子琴的各种    技巧等）表演歌曲。

        4、学生表演后，小结奖励。

学生活动：各显神通进行创作，然后上台表演。

创设意图：通过创作一休服装，创作表演，对学生进行发散性思维的训练，培养学生的创造力、想象力以及合作精神，从而提高学生对中澳音乐实验课的兴趣。

（五）课堂小结，师生再见：

教师活动：同学们，今天我们又学会了一首卡通片里的曲子。通过这堂课你知道了什么？学到了什么？

学生活动：我了解了一休机智勇敢、不怕困难、爱动脑筋的高尚品质；我们小队一起创作，使我知道只有团结合作才能把事情做好等等。排队边拍手边唱《小机灵之歌》走出教室。

创设意图：通过提问，让学生总结，一是全体复习巩固知识；二是培养学生的总结能力、表达能力。