第六课 童心 教学内容：歌唱：《童心是小鸟》，《小孩世界》欣赏：《山童》《真善美的小世界》教学目标：1、能有表情地随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首二段曲式的歌曲2、能与他人一起随着伴奏演唱《小孩世界》，知道这是一首二段曲式的歌曲3、课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题，知道这是一首欢快活泼的童声合唱4、知道《真善美的小世界》是一首美国歌曲，能说出两个段落的情绪有何不同。教材分析：《童心是小鸟》是一首二段曲式的大调歌曲。A段歌词是一个排比句，以"春、夏、秋、冬"这一季节顺序叙说我的童年生活。其旋律为a+a1+a2+c的方整性结构，贴切地表现了语言的这种平行关系。4个乐句使用同一节奏结尾部分的衬字句（啦``````），其旋律取自A乐段的主题句，构成不完满终止，仿佛童年生活的美好回忆还在继续。《小孩世界》是一首二段曲式的大调歌曲。A段歌词以两个假设淋漓尽致地表达了对小孩世界的美好感情。B段以小孩的口吻，描述大自然的美好，读起来朗朗上口，富于童趣。该乐段为方整性对比结构，采用二声部合唱的形式，与A乐段形成显著对比。《山童》是一首优秀的童声合唱歌曲。它的歌词不仅形象生动，富于儿童情趣，而且语言通俗，地起来朗朗上口，艺术地表现了山区儿童那美好的童年生活。 《真善美的小世界》是一首三段曲式的大调歌曲。第一乐段，起承转合。起句情绪欢快活泼。第二乐段。对比结构。它与第一乐段形成鲜明的对比。第三乐段是第一乐段的再现。迪斯尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有孩子们喜欢的童话人物，因此是孩子们向往的儿童世界。今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。《真善美的小世界》赞颂迪斯尼乐园 的美国歌曲。在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。第一课时教学内容：《真善美的小世界》教学重点：感受歌曲所表现的欢乐雀跃的情绪教学难点：三段曲式的听辩教学过程：一、 引入师：同学们，今天老师带来了几张漂亮的图片，你知道这是哪里吗？生自由回答--迪斯尼乐园介绍迪斯尼乐园：师：迪斯尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有孩子们喜欢的童话人物，因此是孩子们向往的儿童世界。今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。二、 新授1.初听全曲：听后有何感受（说出它的情绪特点）他们为什么把迪斯尼乐园成为真善美的小世界呢？--生自由说2.复听全曲：整首歌曲的情绪是一样的吗？你能听出来吗？听出来后举手示意。听后说出前后有何不同。3.听A乐段：情绪特点：活泼欢快这种情绪表达了什么？ 生自由说（这种情绪表达了小朋友们在迪斯尼乐园获得了知识、欢乐等等）4.再听B乐段：情绪特点：抒情那这一段又一次充分说明了小朋友们在这个美丽的世界之中欢乐、愉快的好心情。5.师：那第三乐段我们听起来十分的熟悉，它是第几乐段的反复？生：第一乐段师：那也就是第一乐段的再现，可以用A1来表示那它的情绪特点与第一乐段相同吗？是活泼欢快的。6.师：那里的小朋友那么的高兴雀跃，那让我们也一起加入其中感受他们的心情，下面让我们一起轻声随音乐演唱《真善美的小世界》三、真善美的小世界赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。 板书： 真善美的小世界迪斯尼A B A1情绪：活泼 抒情性 活泼（A乐段的再现） 第二课时教学内容：《童心世界》教学重点：感受歌曲欢乐的情绪，并能够带着感情演唱歌曲教学难点：能够听出歌曲的曲式特点（二段曲式）教学过程：一、 引入师：同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？生自由说师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的，在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻，种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多采的童年，我们每位同学都拥有一颗童心。二、 新授1、聆听《童心是小鸟》（1）它的速度怎样？（2） 情绪是什么样的？（3）歌曲中都讲了些什么？2、听后学生自由答3、复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。4、再听：打开书，边听音乐，变轻声跟唱。5、学唱歌曲：教师范唱，学生看书，6、教师弹伴奏，学生轻声哼唱。第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）7、唱2遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。8、第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。9、全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。三、师：才我们一起学习了《童心是小鸟》这一课，它用比喻的方法通过小鸟来顺序叙说"我"的童年生活，同时也让我们感到我们现在的生活是那样的美好。最后让我们再一起用欢快的情绪演唱这首歌曲。 第三课时教学内容：《山童》教学重点：感受歌曲的欢快活泼的情绪教学难点：听出歌曲是由三部分组成的教学过程：一、 引入复习《童心是小鸟》师：上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活，今天我们就来看看农村的孩子的生活是什么样子的二、新授1、初听全曲：思考：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲的速度（3）歌曲的情绪2、复听：（分段欣赏）播放第一部分录音第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼3、播放第二部分录音它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比4、播放第三部分录音让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？（合唱、它有第一部分的称词演唱部分）5、再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪三、师：刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品，下面我们一起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首《山童》。第四课时教学内容：《小孩世界》教学重点：能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学难点：音乐符号D.C的学习教学过程：一、师：我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》二、 新授1、初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？它的演唱形式是什么？2、再听：轻声哼唱旋律3、再听：轻声u哼唱旋律4、音乐符号的认识：在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C--反复记号，5、教师讲解它是如何进行反复的。6、学唱：教师范唱第一乐段教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。 7、随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。8、打击乐器选择为歌曲配乐。师：同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏 出示节奏谱：x x | x x | x x | x x ||（双响筒）x - | x -| x - | x - ||（撞钟、铃鼓）9、学生选择适合歌曲的打击乐器。随录音进行单一试奏。10、大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏。三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有一颗纯真的童心.