上海版新教材小学四年级第五单元音乐下册教案
作者： 来源 ：中小学音乐教育网 发布时间：2018-01-17 点击：
课题：欣赏《威风凛凛进行曲》
课题：《行进到普勒多利亚》
课题：活 动 与 创 造（一）
课题：欣赏《土耳其进行曲》
课题： 歌曲《小小少年》
课题：活 动 与 创 造（二）
课题：学 期 总 复 习
| 第 五 单元 | 课题：欣赏《威风凛凛进行曲》 | 第 1 教 时 |
| 教学内容：1、欣赏曲《威风凛凛进行曲》 2、认识：常用速度记号 | ||
| 教学目标：1、通过欣赏，感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪，初步体验音乐表现的深刻哲理 2、认识常用速度记号，并初步学会运用 | ||
| 教学重点、难点： 1、感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪 2、认识速度记号并运用 | ||
| 教学过程：一、欣赏导入1、故事：“诺亚方舟”的故事引入2、欧洲电影大片（表现战争）介绍：二、欣赏乐曲1、初听a、 感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪b、为乐曲分段 （3段）c、 创编故事情节d、乐曲的演奏形式：管弦乐合奏 简要复习：管乐、弦乐所包含的主要乐器2、分段欣赏第一段落：a、节奏紧凑、速度较快b、八分音符、八分休止符c、连续的十六分音符 第二段落：a、感受此段的情绪b、想象它所表现的情景c、速度的变化3、再次完整听赏 a、感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪， b、速度、力度的变化对音乐效果的表现 c、讲解：速度记号： 慢速、中速、快速三、拓展1、速度变化的节奏练习2、用打击乐器、形体动作、节奏声势等方法，表现音乐各段不同的情绪 | 教学反思： | |
| 第 五 单元 | 课题：《行进到普勒多利亚》 | 第 2 教 时 |
| 教学内容：1、学唱歌曲：《行进到普勒多利亚》 2、二声部学唱 | ||
| 教学目标：1、通过演唱歌曲，感受歌曲饱满的情绪和充满欢乐的童趣、蓬勃向上的精神面貌 2、初步进行和谐、均衡的两声部合唱练习 | ||
| 教学重点、难点： 1、平行音的唱词音准 2、跨小节音的时值 3、两声部的和谐 | ||
| 教学过程：一、练声： 两声部 高： 5 6 5 7 1 ‖ 低： 5 4 3 2 1 ‖ 要求：1、气息、音位的控制 2、音准、整齐、和谐二、歌曲学唱1、听录音、熟悉旋律2、歌曲分析a、 曲调风格：进行曲b、乐曲分几部分：2部分有何特点：第一部分：节奏紧密、情绪活泼、音乐欢快跳跃第二部分：节奏宽松、情绪舒展、音乐优美抒情c、 旋律创作手法：重复旋律：第一部分、第二部分的两乐句模进旋律：第一部分的乐句3、分段学唱 第一部分：a、听旋律拍打节奏，注：附点四分；休止符b、轻声学唱曲调，注：平行音的音准c、唱出进行曲的饱满情绪、风格 第二部分： a、弱起节奏 b、跨小节节奏 c、两声部合唱：4、学唱整首曲调a、 唱出进行曲风格b、唱出旋律的不同特点c、 声部和谐 | 教学反思： | |
| 第 五 单元 | 课题：活 动 与 创 造（一） | 第 3 教 时 |
| 教学内容：1、歌曲：《行进到普勒多利亚》的歌词学唱 2、节奏与舞蹈的创编 | ||
| 教学目标：1、能用舒展明亮的声音、饱满有力的气息演唱歌曲，并能跟 据歌曲情绪选择乐器为歌曲伴奏 2、感受乐曲情绪，学跳简易的现代舞 | ||
| 教学重点、难点： 1、饱满有力的气息演唱 2、选择乐器创编节奏 3、创编舞蹈 | ||
| 教学过程：一、律动： 配音乐《行进到普勒多利亚》1、用手拍打节奏，进行创编2、选择乐器配旋律配节奏方法：舒展旋律配密集型伴奏 （反之） 二、曲调复习1、听录音，哼唱旋律2、复习曲调，唱出进行曲风格3、二声部音准、和谐三、学唱歌词1、听范唱，注意平行音歌词的音准2、学唱：第一部分歌词 a、精神饱满、速度较快b、弱起节奏、休止停顿轻巧3、学唱：第二部分歌词 a、四分与二分的时值变化b、跨小节的时值连音唱足c、音略高、长音气息控制好四、拓展1、学会跟着音乐的节拍，自编现代舞动作2、学生自由组合3、舞蹈展示4、老师与学生一起学跳现代舞 | 教学反思： | |
| 第 五 单元 | 课题：欣赏《土耳其进行曲》 | 第 4 教 时 |
| 教学内容：1、欣赏曲：《土耳其进行曲》 2、哼唱《土耳其进行曲》主旋律 | ||
| 教学目标：1、欣赏钢琴独奏曲，体验乐曲热情奔放的的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏和军乐的分格 2、在初步理解的基础上能自编队列根据约切走、韵律行进 | ||
| 教学重点、难点： 1、感受乐曲的风格 2、自编队列 | ||
| 教学过程：一、欣赏导入1、进行曲的特点是什么2、初听：播放欣赏曲：《土耳其进行曲》 a、学生谈感受 b、听辨乐曲有几个主题（或几段）d、乐曲表现的风格： 浓郁的军乐风格3、再听： a、听辨乐曲在情绪、节奏、旋律风格上的差异 b、第二乐段中：左手伴奏音型、感受模仿军鼓的效果 c、哼唱主题旋律二、曲作者介绍1、创作年代2、时代背景三、完整欣赏乐曲并哼唱主旋律1、完整欣赏乐曲2、再次哼唱主题旋律四、创编：随音乐进行1、分小组讨论，设计队形2、展示队列表演3、修改队列4、个别小组展示 | 教学反思： | |
| 第 五 单元 | 课题： 歌曲《小小少年》 | 第 5 教 时 |
| 教学内容：1、歌曲学唱：《小小少年》 2、弱起、小附点节奏 | ||
| 教学目标：1、能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲，并用叫和谐和均匀的音量唱好歌曲的两声部乐句 2、唱准弱起、小附点的节奏 | ||
| 教学重点、难点： 1、小附点节奏 2、大跳音程 3、弱起节奏 | ||
| 教学过程：一、练声：二声部高： 3 4 5 ‖ 3 4 5 6 5 4 3 ‖ 低： 1 2 3 ‖ 1 2 3 4 3 2 1 ‖二、歌曲教学 1、听录音范唱、熟悉旋律 2、电影片段介绍3、指出歌曲中 节奏型最多：x. x x x x. x x x ‖4、旋律创作有何特点 重复：1、2与5、6 ； 9、10与13、14 模进：大量旋律的模进5、学唱第一部分的旋律 a、小附点音符的节奏b、弱拍起唱 c、大跳音程 d、听学唱为主6、二声部的学唱 a、分段学唱（各声部都要学会唱曲调）b、音准、和谐c、合并练唱（以高声部为主）7、完整学唱歌词8、歌曲处理 a、唱出天真活泼、无忧无虑的少年形象b、把握好歌曲中的力度、速度c、饱满的气息、有力、明亮的声音三、表演唱： 以独唱为主 | 教学反思： | |
| 第 五 单元 | 课题：活 动 与 创 造（二） | 第 6 教 时 | |
| 教学内容：1、复习歌曲：《小小少年》 2、小品创作 | |||
| 教学目标：1、通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪和歌曲描绘的音乐形象 2、能根据主题用多种方法创作音响小品《少年军校的一天》 | |||
| 教学重点、难点： 1、感受歌曲描绘的音乐形象 2、小品创编 | |||
| 教学过程：一、复习歌曲《小小少年》1、提问：是哪国电影插曲2、听录音、熟悉旋律 注：小附点节奏、弱起节奏3、饱满的气息、有力、明亮的声音二、听音乐、感受乐曲风格《土耳其进行曲》 1、小组讨论，设计队形图形（将画出） 2、学生代表根据图画，进行讲解 3、学生操作、训练队形4、各组展示三、音响小品创作 1、结合以上队列，设计《少年军校的一天》 2、以小组形式，设计内容，台词 3、P38~39 图列参考，设计内容 4、以动作表现小品的内容5、展示6、讲评创作分析 | 教学反思： | ||
| 第 五 单元 | 课题：学 期 总 复 习 | 第 7 教 时 | |
| 教学内容：1、歌曲 2、欣赏 | |||
| 教学目标：1、能唱出每首歌曲的风格，感受歌曲旋律的美 2、了解、知道欣赏曲表达的意境、乐曲演奏形式、乐器的音色特点 | |||
| 教学过程：一、歌曲复习 歌曲表情： 节奏特点： 1、《叶儿船》 优美抒情 摇动感 2、《愉快的梦》 优美抒情 一自多音 3、《行进到普勒》 饱满雄赳赳 弱起、跨小节 4、《我们向快乐》 欢快活泼 切分音 5、《小老鼠找》 生动有趣 切分、大附点 二、欣赏 说出乐曲表达的意境 1、《采茶舞曲》 2、《威风凛凛进行曲》3、《土耳其进行曲》 说出乐曲演奏形式1、《梦幻曲》2、《花儿与少年》3、《威风凛凛进行曲》 说出乐器音色特点1、《灯碗开花》 2、《鸟投林》3、《天山之春》 | |||
