教学反思： 这一课我拟订的目标是， 指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。 《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。 最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。 　　《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。 　　　总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！
 

课  类 歌曲课 题目 《母鸡叫咯咯》 课时 第二课时 教材分析 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 教学目标 1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲的节奏边唱边用动作表现歌曲。 2、通过创编活动让学生自己探索乐器的演奏方法为歌曲伴奏，培养和锻炼学生的创造性思维。 3、培养学生的小组合作能力和对音乐活动的喜爱。 重    点 用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 难    点 通过创编活动让学生自己探索乐器的演奏方法。 教    具 录音机、磁带、光盘。 教学步骤 教学内容及师生活动 动态备课 一、组织教学二、导入三、乐曲学习                                      四、创编    五、小结  教师放乐曲，让学生听音乐做小鸡的动作走进教室。  师：今天老师要带小朋友去一个地方去参观，想去吗？放《母鸡叫咯咯》的音乐，带同学一起来到农场（放多媒体课件）农场里鸡妈妈一家很欢迎我们，高兴的叫了来，它们在迎接我们呢？ A、分别让学生来学习歌曲里节奏。母鸡：XXXX X O 公鸡：X X XX O 小鸡：XXXX XX X B、请学生完整聆听歌曲，总结在歌曲里听到了什么？（师生共同总结歌词） C、请学生再听歌曲，找出咯咯的所有歌词，并用拍巴掌表示  XX  X。  D、找到身边物品只击强拍的方式为歌曲伴奏。  E、用乐器为歌曲伴奏。  A、 用游戏及听唱法进行歌曲的学习。 B、 随录音齐唱歌曲两遍。强调（脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐），并请学生用动作表现。 H、让学生边进行歌曲的演唱，边用动作进行表现。 I、使用打击乐器为歌曲伴奏。将学生分成三组表演组歌唱组乐队组完整进行歌曲表演。  教师小结，请学生唱着歌曲离开教室。