二 年 级 第 一 学 期 音 乐 教 案-免费教案
二 年 级 第 一 学 期 音 乐 教 案
二 年 级 第 一 学 期 音 乐 教 案
第 一 课
教学内容：听听：中华人民共和国国歌
唱唱：颂祖国
玩玩：1、复习do、re、mi、sol、la
2、学会节奏谱（第3页节奏谱）的拍击法。
3、看图学舞《颂祖国》。
4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。
教学目的：1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进
行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢
快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。
3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。
4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)
5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲
伴奏。
教学分析：1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词
， 聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取
得革命胜利而勇往直前。
2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。
富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。
教学重点：以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。
教学难点：看图学舞
课时安排：三教时
1、 欣赏《国歌》；复习d、r、m、s、l；初步学唱歌曲。
2、 学唱《颂祖国》；认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。
3、 歌曲处理；学跳双人舞；敲一敲。
第 一 教 时
教学内容：1、听赏《国歌》
2、学唱《颂祖国》
3、复习do、re、mi、sol、la
4、认识节奏谱
教学目的：1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进
行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。
3、复习d、r、m、s、l
教学重点：学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。
教学难点：唱准五音阶d、r、m、s、l
教学准备：1、录音机、磁带
2、节奏谱卡片
教学过程：听进行曲进教室
提问：
1、 刚才我们是怎样进教室的？
2、 我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？
小结：
刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。
一、 欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。
提问：
1、 谁能说出这首歌曲的唱名？
2、 你在哪些地方听到过奏，《国歌》？
3、 每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？
小结： 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或
注目礼），这是每一位学生都必须做到的。
4、 复听《国歌》，全体立正敬礼。
提问： 《国歌》的音乐非常雄壮（ ）优美（ ）活泼（ ）
小结： 《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。
一、 新授《颂祖国》
1、 复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。
2、 范唱
教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：听听这首歌曲是什么情绪的？歌
中歌唱了谁？范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天”
名指什么？
3、 熟悉曲调
先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。
4、 听乐曲做垫步律动（新疆舞基本动作）
用“no”或“lu”哼唱。
5、 朗读歌词，初步学唱歌词（注意反复记号）
一、 复习唱名
1、 用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱
2、 唱一唱五声音阶
d、r、m、s、l
l、s、m、r、d
3、 听音练习
出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。
一、 教师小结
二、 师生告别
三、 学生听音乐出教室
教后感：今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好
象大班的孩子。欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》
时，吐字不够清楚。
第 二 教 时
教学内容：1、感受2/4拍的强调规律。
2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。
3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
4、音乐游戏《白云飘飘》。
教学目的：1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。
2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
3、学会音乐游戏；白云飘飘。
教学重点：以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》
教学难点：看图学舞
教学准备：1、录音机、磁带
2、图片、节奏卡片
教学过程：一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。
提问：
1、 1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？
2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同？
二、练声
1、五声音阶唱名练声
2、《白云曲》带词练习
3、听音练习
可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。
m s
d s r d m r
l l
4、视唱练习
同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。
三、继续新授《颂祖国》
1、 听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以
指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律（强拍可用
两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈）
2、 继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱（1），
后八个小节配节奏谱（2）
3、 复习歌词
指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。
4、 指导看图学舞
先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，
可让学生编配动作。
四、音乐游戏：白云飘飘
游戏方法：
六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每顶帽上只写其中一个唱名）
，
在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱
出帽上的唱名；也可以有节奏地唱。
五、教师小结
六、师生告别
七、学生听音乐出教室
教后感：学生学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不整齐，而且有一个现象，
就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生，而不是将自己看得表现出
来。
第 三 教 时
教学内容：1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。
2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
3、复习
教学目的：1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
2、学看即兴创作视唱《白云曲》
教学重点：挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏
教学难点：学看即兴创作
教学过程：一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》
二、练声与视唱
1、师生问好
2、复习前面内容
3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作
三、敲一敲
1、指导学生看图
（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？让学生分别上前敲一敲。
（2）集体可以复习节奏谱
2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。
3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》
四、复习及小结
1、一起复习演唱《我有一支歌》
2、复听《国歌》
3、教师小结
五、师生告别
六、学生听音乐出教室
教后感：1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，
显得好了很多。
2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。
第 二 课
教学内容：听听：儿童献花舞，在卡吉德洛森林里
唱唱：请你唱个歌吧
玩玩：1、认识并唱准do′
2、听听、猜猜、敲敲
3、感受3/4拍强弱规律
4、音乐游戏《蜜蜂做客》
5、即兴表演《唱吧、跳吧》
教学目的：1、通过欣赏《儿童献花舞》在《卡吉德洛森林里》。让学生复习2/4拍，感受3/4
拍的强弱规律。
2、指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧》
3、认识唱名do′(d′),并掌握其音高。通过儿歌掌握八度（do―do′）音准。
通过音乐游戏《蜜蜂做客》，使学生在游戏活动中巩固唱名和节奏。
教材分析：1、欣赏曲《儿童献花舞》是现代舞剧《白毛女》的片断。乐曲情绪欢快、热烈、
运用2/4拍节奏。
2、欣赏曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌由两个大乐句组成。
3、歌曲《请你唱个歌》是一首具有圆舞曲特点的，不带再现的两段体歌曲。3/4
大调式。
课时安排：三教时
第一教时：欣赏；认识do′，初步学会歌曲
第二教时：继续学会歌曲；儿歌
第三教时：音乐游戏《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”听听、猜猜、敲敲。
教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》
教学难点：唱好带do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表现的节奏感，韵律感。
第 一 教 时
教学内容：1、欣赏
2、认识do′
3、初步学会歌曲
教学目的：1、通过欣赏《儿童献花舞》、《在卡吉德洛森林里》让学生复习2/4拍的强弱规
律。
2、指导学生认识唱名do′(d′)，并掌握其音高
3、初步学会演唱《请你唱个歌吧！》
教学重点：初步学会演唱《请你唱个歌吧！》
教学难点：认识唱名do′，其音高。
教学准备：1、自制教具若干
2、录音机、磁带
教学过程：一、学生听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室。到座位后复习歌表演《颂祖国》。
二、师生问好
三、练声与视唱
1、五声音阶唱名练声
2、《白云曲》带词练声
3、听音练习
游戏“一音开花”
用“lu”哼唱《颂祖国》乐曲
四、欣赏《儿童献花舞》《在卡吉德洛森林里》
1、 初听，听完后提问：
有什么不同的感受？
2、 简单介绍这两首乐曲所表现的不同情绪
3、 复听《儿童献花舞》让学生用拍手、拍脚等动作来感受2/4拍的强弱规律，也可以按第7页
上方的节奏谱进行拍击来感受2/4的强弱规律。
4、 复听《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍脚来感受3/4的强弱规律。
也可以按第7页下方的节奏谱进行拍击来感受3/4拍的强弱规律。
五、认识唱名do′
1、复习do着手，弹出音高do′，通过听音比较认识do
2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏，从直观感受do′的音高。
3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度（不要放入下一教时）
六、学唱歌曲《请你唱个歌吧！》
1、 教师弹奏《请你唱个歌吧！》
（1） 要求学生说出这首歌是几拍子的？
（2） 让学生跟着音乐按三拍子的强弱规律拍一拍。
（3） 按照节奏谱拍一拍，以达到在动中熟悉曲调的目的。
2、 采用听唱法进行教学
（1） 教师范唱
（2） 提问：
a、 你在歌曲声中听到了什么叫声？
b、 这首歌讲了些什么？
c、 这首歌曲是几拍子的？
引导学生看书上不同颜色，不同大小圆圈所表现的三拍子歌曲的强弱规律，大圈表现强拍，小
圈表示弱拍。
（3） 念歌词，先按节奏进行有表情地朗读，然后学唱
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐出教室
教后感：1、学生唱不准do′的音高，于是我就指导学生用正确的口型几发声方法来唱好。
但还是有些困难。
2、学生的欣赏习惯不够好，在欣赏时有窃窃私语的现象出现。
3、《请你唱个歌》没有达到预定的教学目标。
第 二 教 时
教学内容：1、继续学会歌曲
2、儿歌
教学目的：1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧！》
2、学习儿歌《老牛和小羊》，巩固d、 do′的音高。
教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》
教学难点：念好带do′音的儿歌。
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听录音做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、五声音阶唱名练习
2、《白云曲》带词练声
3、听音练习
四、继续学唱歌曲
1、教师弹奏前奏，引导学生回忆
2、引导学生跟着老师的伴奏演唱
3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍
4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。
5、在演唱歌曲中的鸟鸣时，指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。
6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演，从移动重心作为主要动作，来感受
歌曲的情绪。
五、学习儿歌《老牛和小羊》
1、复习d、d′的音高，让学生看着卡片唱
2、学习儿歌
（1）师生对读
（2）扮角色读
六、教师小结
七、师生告别
八、学生听音乐出教室
教后感：我发现在学生的心目中，教师的演唱是他们最爱听的歌声。老师面对面地演唱很
亲切。正在范唱的音乐老师就是他们仰慕的演唱演员。“范唱”的老师与学生之间
的感情交流也是更接近，学生也很愿意听教师范唱的歌曲。
第 三 教 时
教学内容：1、音乐游戏《蜜蜂做客》
2、唱吧！跳吧！
3、猜猜、听听、敲敲
教学目的：1、让学生在《蜜蜂做客》的音乐活动中，巩固唱名和节奏。
2、通过即兴表演《唱吧！跳吧！》要求学生用身体的动作来表现2/4拍、3/4
拍的节奏感及不同的情绪的歌曲。
3、通过听辨，正确认识若干节奏乐器
教学重点：学会音游《蜜蜂做客》
教学难点：能用身体的动作灵敏地表现2/4、3/4拍节奏感及不同情绪的歌曲。
教学准备：1、头饰
2、录音机、磁带
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、五声音阶唱名练声
2、《白云曲》带词练声
3、听音练声
四、音乐游戏《蜜蜂做客》
方法：
1、请几位学生，每两人为一组，手持节奏卡片做“蜂房”
2、再请几位学生头戴唱名帽（每只帽子上只写一个唱名）做“蜜蜂”。
3、在蜜蜂乐曲中，“小蜜蜂”自由飞舞采蜜。音乐停，“蜜蜂”飞到“蜂房”
前马上停下，依次序每只“蜜蜂”根据“蜂房”的节奏，配上自己帽上的
唱名唱出来；唱准唱时了的“蜜蜂”就飞进“蜂房”。音乐再起，游戏从头
开始，不断变换位置。
五、即兴表演《唱吧！跳吧！》
1、让学生通过回忆来选定《竹马》等三首歌曲应该用哪一条强弱节怕来伴奏（让
学生用划线的方法来确定）
2、教师弹奏这三首歌曲，学生用选定的节奏击拍节奏。并演唱歌曲。
3、可用以下方法进行“唱唱、跳跳”
A―B―A―C―A
A、集体拉成大圆圈，边唱边表演《请你唱个歌吧》
B、当教师弹奏《竹马》音乐时，男生进入圆圈内即兴表演。
C、女生则在原地蹲下边拍手击拍边唱歌
A、教师再弹奏《请你唱个歌吧》音乐时，全体又恢复成大圆圈进行歌表演。
B、教师弹奏《我有一支歌》的音乐时女生进入圆圈内即兴表演，男生则蹲下边
拍手边唱歌；然后重复A。在活动中要求学生灵敏地用身体的动作来表演
2/4、3/4拍的节奏感及不同情绪的歌曲。
4、场地有限，在座位上原地分批进行表演
六、听听、猜猜、敲敲
1、 先让学生看听图中是哪三种节奏乐器。然后教师敲击其中一件乐器，要求学
生通过分辨（不能看教师敲击）说出哪一种乐器。
2、 教师先后敲击图中的两种乐器，要求学生通过听辨说出先敲的什么乐器，要求学生后敲的
什么乐器？
3、 教师分别敲击图中的三种乐器，要求学生通过听辨依次说出这三种乐器的名称。
4、 让学生看右图中的三组节奏乐器分别由哪些乐器组成，并记住名称。然后教师请三位学生
来各拿一种乐器进行敲击（两人或三人同时敲击）。要求集体或个人通过听辨说出敲击的是拿
一组乐器。
5、 最后可以让学生操作名称打击乐器，为教师弹奏乐曲伴奏。
六、学生听音乐做律动出教室。
教后感：学生对于打击乐器的兴趣很大，最后一部分是这节课上学生最兴奋的地方。他们
听着老师的打击乐器声，纷纷举起了小手，要求发表自己听到的乐器名称。虽然
有个别学生答错了，但为了保护孩子的自尊心，我还是会尽可能地表扬他一下。
音 乐 乐 园 （一）
教学内容：1、海狮顶球
2、林中滑雪
3、集体舞《伦敦桥》
4、鱼儿音乐会
教学目的：1、通过节奏组合练习，培养学生初步的节奏创作能力。
2、让学生能够唱准唱名的音准。
3、通过集体舞《伦敦桥》，培养学生互相配合，协调的能力和集体主义精神。
4、通过鱼儿音乐会，帮助学生熟悉音的高低的排列顺序。
教学重点：学会集体舞《伦敦桥》
教学难点：唱准唱名
教学课时安排：三教时
第一教时：海狮顶球；初步学跳集体舞《伦敦桥》
第二教时：林中滑雪；继续学跳集体舞《伦敦桥》
第三教时：雨儿音乐会；复习
第 一 教 时
教学内容：1、海狮顶球
2、初步学跳集体舞《伦敦桥》
教学目的：1、通过节奏组合练习，培养学生初步的节奏创作能力。
2、初步学跳集体舞《伦敦桥》，培养学生互相配合，协调的能力和集体主义精
神。
教学重点：初步学会跳集体舞《伦敦桥》的基本动作。
教学难点：让学生编排出各种不同的节奏。
教学准备：录音机、磁带、节奏卡
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室。
二、师生问好
要求学生声音集中。
三、练声
1、 五声音阶唱名练声。
2、 《白云曲》带词练声。
3、 听音练声
做“一音开花”游戏。
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四、海狮顶球
方法
1、 让学生编排出各种不同的节奏型，再拍一拍。
2、 请几位学生上黑板进行比赛，在规定的时间内，看谁编排得快？编排得正确。
五、初步学跳集体舞《伦敦舞》
1、 基本动作
踏点步：
两人面对面，双手搭肩想同方向跨出一步，另一只脚的脚尖在跨出一步的脚旁边点一下（一拍
一动）。第二次方向相反，身体随脚的动作左右摆动。
滑步：
两个面对面，侧手举手拉手。一只脚向前跳出一步，另一只脚快速靠上，两只脚好象在地面上
跳步滑行，往前滑时，双手前低后高，身体向前倾，头看前方。
2、 基本 介绍一下跳法。
六、音乐游戏：《蜜蜂做客》
规则：
“小蜜蜂”的飞舞和停止，都必须听从音乐的指挥，唱名和节奏必须唱准。
否则就要换人做“蜜蜂”。采用记分方法进行比赛。
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。
教后感：有研究证明，教师对学生地控制越少，儿童体验的自由度越大，活动的自主性越
强。其创造性发挥也就越好。我一般对于问题尽量选用开放型，有多个答案可选
择的问题和练习。语气就是咨询，和建议的。这体现了对学生的尊重。
第 二 教 时
教学内容：1、林中滑雪
2、继续学跳集体舞《伦敦桥》
教学目的：1、训练学生唱准音准
2、继续学跳集体舞《伦敦桥》，培养学生互相配合，协调的能力和集体主义精
神。
教学重点：学会跳集体舞《伦敦桥》
教学难点：唱准唱名
教学准备：录音机、磁带、卡片
教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。
二、师生问好
三、练声
1、五声音阶唱名练声。
2、《白云曲》带词练声。
3、听音练声
做“一音开花”游戏。
4、视唱练声
四、复习“海狮顶球”
1、 让学生编排出不同的节奏型。
2、 进行比赛，看谁编排得快
五、林中滑雪
方法：
学生根据自选不同的滑雪路线，依次唱出各音，要注意音准。
六、集体舞《伦敦桥》
1、 复习基本动作
踏点步：
要求一拍一动，第二次方向相反，身体随脚的动作左右摆动。
滑步：
两人面对面，侧平举手拉手。一只脚向前跳出一步，另一只脚快速靠上，两脚好象在地面上跳
步滑行。往前滑时，双手前低后高，身体向前倾，头看前方。
跳法：
参加者五对、七对或九对。面对面，双手相搭（或搭肩）
第一段歌词
集体向同方向做踏点步8次。
第二段歌词
中间一对双手上举或“桥洞状”，其余几对手拉手向反时针做滑步动作，依次“穿过”桥洞。
音乐最后一小节时，中间一对双手落下，套住正好滑过“桥洞”的一对。
音乐弹奏最后两小节作为间奏。这时被套住的一对分别站到中间一对人的身后，并将双手搭在
前面人的肩上或抱腰。其余几对回到原位。舞蹈从头开始。直到舞蹈者全部套住为止。最后两
队人做拔河游戏，决定胜败。
七、教师小结
八、师生告别
第 三 教 时
教室内容：1、鱼儿音乐会
2、 复习
教学目的：1、通过鱼儿音乐会，帮助学生熟悉音的高低的排列顺序
2、通过复习、巩固学生对已学过的音乐知识
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。
二、师生问好
三、练声
1、 五声音阶唱名练声。
2、 《白云曲》带词练声
3、 听音练习。
4、 视唱练习。
四、复习游戏：海狮顶球
1、 让学生编排出各种不同的节奏型，再拍一拍。
2、 进行比赛
五、鱼儿音乐会
方法：
1、 先看看五条鱼儿吐出的水泡相互间有什么关系。
2、 再想想各个唱名之间的音高关系。
3、 在空白的水泡内填上唱名（每个水泡填一个唱名），填好后从下向上唱一唱。
4、 请个别学生唱一下。
六、复习集体舞《伦敦桥》
跳法：
参加者五对，七对或九对。面对面，双手相搭（或搭肩）
第一段歌词
集体向同方向做踏点步8次。
第二段歌词：
要求依次穿过“桥洞”
音乐最后一小节时，中间一对双手落下，套住正好滑过“桥洞”的一对。
音乐弹奏最后两小节作为间奏。这时被套住的一对分别站到中间一对人的
身后，并将双手搭在前面人的肩上或抱腰。其余几对回到原位。舞蹈从头
开始。直到舞蹈者全部套住为止。最后两队人做拔河游戏，决定胜败。
七、音乐游戏《蜜蜂做客》
规则：
“小蜜蜂”的飞舞和停止，都必须听从音乐的指挥，唱名和节奏必须唱准。
否则就要换人做“蜜蜂”。采用记分方法进行比赛。
八、教师小结
九、师生告别
十、学生听音乐做律动出教室。
教后感： 本教时由于大部分都是复习，我的注意力大部分放在差的学生身上，尽量帮助他
们掌握一些音乐知识。
第 三 课
教学内容：听听：拥军花鼓
唱唱：小小音乐会
玩玩：1、儿歌《七五三一真有趣》
2、学跳秧歌舞
3、游戏《小兔快进窝》
教学目的：1、通过欣赏历史歌曲《拥军花鼓》，进行革命传统教育。歌曲通过边区人民载
歌载舞庆丰收来表达对党，对解放军的深厚感情。
2、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，唱出拉二胡，吹喇叭，
敲铜鼓时的欢乐情绪和对可爱的小动物喜爱的心情。
3、 认识各种常见的中国民族乐器。了解民族打击乐的拟声字：鼓（冬）、大锣（才）、拨（
七）。并通过儿歌来熟悉打击乐器的音色。
4、 学会跳十字秧歌舞步，并能在音乐伴奏下快乐自然地扭起秧歌。
教学重点：唱好歌曲并进行歌表演。
教学难点：1、秧歌舞步
2、锣鼓铃的儿歌
教材分析：1、《拥军花鼓》是一首带有民歌歌风的，热烈欢庆的历史歌曲，曲调活泼、欢
快歌词生动、形象。
2、歌曲《小小音乐会》是一首带民歌歌风的儿童歌曲，全曲由四个乐句构成：
2/4拍。
课时安排：四教时
第一教时：欣赏《拥军花鼓》；学跳秧歌十字步；学唱第一段歌曲。
第二教时：继续学习歌曲第二、三段；认识民族打击乐器。
第三教时：儿歌《七五三一真有趣》；歌曲处理，歌表演
第四教时：音乐游戏，跳秧歌舞
第 一 教 时
教学内容：1、欣赏《拥军花鼓》
2、学跳秧歌十字步
3、 学唱第一段歌曲
教学目的：1、通过欣赏历史歌曲《拥军花鼓》进行革命传统教育，歌曲通过边区人民载歌
载舞庆丰收来表达对党对解放军的深厚感情。
2、学跳十字秧歌舞步。
3、指导学生用活泼、甜美的歌唱《小小音乐会》第一段。
教学重点：学会《小小音乐会》第一段。
教学难点：秧歌十字步
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听《拥军花鼓》的音乐，自由做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、 五声音阶唱名练习。
2、 《白云曲》带词练声。
3、 听音练习。
四、欣赏《拥军花鼓》
1、 初听后要求学生听出歌曲的内容，进行革命传统教育。
教师提问：
（1） 这首歌曲唱了什么内容？
（2） 你听到了什么声音？
（3） 这首曲子是什么情绪的？
2、 复听
要求学生边听边看书，想象出敲锣打鼓时的热闹情绪，并能讲出这首热烈欢快的乐曲它所表现
的气氛，宜用红色还是蓝色表示。
五、学跳秧歌十字步
秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作
优美。
1、 走秧歌步
跳法：
脚的动作按节奏做原地弹簧步。双手前后自由摆动，熟练后，可以用彩中或皱纸做道具。双手
各拿一条（或几条），向左右上方甩动。
2、 十字步秧歌
跳法：
开始时双手插腰，只做脚的动作。
第一拍：
右脚开始，往右脚上方迈一步。
第二拍：
左脚不动，右脚向左脚上方迈一步。
第三拍：
右脚不动，左脚向右脚后方退一步。
第四拍：
左脚不动，右脚向左脚后迈一步。两脚还原或正步，脚的十字步熟练后，双手前后自然摆动。
六、游戏学唱歌曲第一段
1、 范唱后，可让学生简单地议论，并通过图片或实物认识歌曲中提到的几种乐
器。
2、 模仿一下《小小音乐会》里几种乐器的演奏姿势或及声音。
3、 学一学歌曲中所描写小动物的形象、表情。
4、 用听唱法学唱歌曲第一段。
七、教师总结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。
教后感：秧歌步、十字秧歌步学生掌握不够好，还需进一步学习练习。
第 二 教 时
教学内容：1、继续学习歌曲第二、三段
2、认识民族打击乐器
教学目的：1、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，唱出拉二胡、吹喇叭、
敲铜鼓时的欢乐情绪和对可爱的小动物的喜爱的心情。
2、认识几种常见的中国民族乐器。
教学重点：学会歌曲《小小音乐会》
教学准备：1、录音机、磁带
2、认识几种常见的中国民族乐器
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室。
二、师生问好
三、练声
1、 五声音阶唱名练习
2、 《白云曲》练声。
3、 听音练声。
“一音开花”游戏。
四、认识民族打击乐器的音色，把每一件乐器敲一敲，让学生听一听。
在听赏的基础上介绍几种常见的中国民族打击乐器。
1、 了解中国民族打击乐器的音色，把每一件乐器敲一敲，让学生听一听。
2、 介绍钹时，可以回忆一下已欣赏过的民族打击乐《鸭子拌嘴》，这首乐曲是由不同的钹敲
击出不同的音色，以表现出一群小鸭子在拌嘴时的可爱情景。
五、继续学习歌曲第二、三段。
1、 复习演唱歌曲第一段
2、 教师范唱歌曲第二、三段，让简单讨论：
（1） 这首歌讲了些什么内容？
（2） 你听到那些乐器演奏的声音？
（3） 还有谁和小朋友一起在开音乐会？
启发学生对歌词内容的理解和激起想唱、学唱的兴趣。
（4） 学唱第二段
重点指导“得儿喂”的唱法，要求唱得圆润而稍轻。
（5） 学唱第三段
“咦、恩、嗳！”容易混淆，要想提醒学生注意，并读出不同的情感。
3、 跟着音乐，完整地演唱整首歌曲。
4、 提要求，学生再次完整地演唱整首歌曲
六、教师和学生一起复习秧歌十字步
1、 听《拥军花鼓》，学生在教师带领下做秧歌十字步。
2、 提出不足
第一拍：
左脚开始，在右脚上方迈一步。
第二拍：
左脚不动，右脚左脚上方迈一步。
第三拍：
右脚不动，左脚向右脚后方迈一步。
第四拍：
左脚不动，右脚向右后方退一步。向脚还原或正步。
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。
教后感：1、通过复习，学生秧歌舞及十字步地起前一堂课学生要跳得好很多。
2、《小小音乐会》学生对于其中“咦、恩”等衬词老是搞不清，不知道有什么方
法。
第 三 教 时
教学内容：1、儿歌《七五三一》真有趣
2、歌曲处理
3、 歌表演
教学目的；1、学会儿歌《七五三一》真有趣
2、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》唱出拉二胡、吹喇叭、敲
铜鼓时的吹乐情绪和对可爱的小动物喜爱的心情。
教学重点：唱好歌曲，进行歌表演
教学难点：能整齐地边读边用打击乐器进行演奏《七五三一》真有趣。
教学准备：1、打击乐器若干
2、录音机、磁带
教学过程：一、学生听音乐，做律动进入教室
听《拥军花鼓》做弹簧步进入教室，双手前后自由摆动。
二、师生问好
三、练声
1、 五声音阶唱名练声
2、 《白云曲》带词练声
3、 听音练耳
四、儿歌《七五三一真有趣》
1、 把上节课认识的几种打击乐器复习一下。
2、 学会读《锣鼓经》
小锣（才）
大锣（仓）
钹（七）
鼓（冬）
（1） 用不同的节奏敲击每一件乐器，要求学生听后用锣鼓读一读。
（2） 让学生来敲击，然后由集体读出，巩固对“锣鼓经”的读法。
（3） 指导学生演奏的方法
3、 师生对读《七五三一真有趣》
（1） 教师领，学生齐读“锣鼓经”。齐奏的部分由集体用击掌表示。
（2） 请几位学生分别代表各种乐器来领读，集体拍击节奏。
（3） “锣鼓经”熟悉后，让学生边读边打击乐器进行演奏。
五、歌曲处理
1、 教师弹奏前奏，学生回忆歌名。
2、 教师提要求，学生演唱。
（1） 重点指导“得儿喂”的唱法，要求唱得圆润而稍轻。
（2） “咦！恩！”学会容易混淆，要提醒学生注意，并读出不同的情感。
六、歌表演
1、 请学生边唱边自由地表现歌曲。
2、 看老师边唱边表演一遍。
3、 集体边唱边表演一遍。
提醒学生将小动物的形象，表情表现出来。
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听《拥军花鼓》出教室。
教后感：1、在“七五三一真有趣”的活动，学生自始至终将浓厚的学习兴趣和积极的创造
欲。
2、歌曲“小小音乐会”学生们大部分已经掌握且能有感情地唱。但还是有个别学
生不能完整，有感情地唱。
第 四 教 时
教学内容：1、音乐游戏
2、跳秧歌舞
教学目的：1、通过游戏培养学生对不同情绪的音乐的灵敏反应。
2、复习秧歌十字步，能在音乐伴奏下快乐自然地扭起秧歌。
教学重点：学会音乐游戏《小兔进窝》
教学难点：秧歌舞步
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听《拥军花鼓》，双手前后自由摆动进入教室。
二、师生问好
三、练声
1、 五声音阶唱名练习。
2、 《白云曲》带词练声
3、 听音练耳
四、学跳秧歌舞
1、 复习秧歌十字步
（1） 第一遍只做脚的动作
（2） 脚下做十字步，双手前后自然摆动。
2、 让学生看书上的节奏谱唱一唱《秧歌舞曲》，体会一下秧歌舞乐曲的特点，
同时，也复习了节奏和唱名。
3、 在音乐伴奏下，大家一起来扭秧歌。
4、 再来一遍，作一些队形变化。
五、音乐游戏《小兔快进窝》
目的：培养学生对不同情绪的音乐的灵敏反应。
方法：
三人一组手拉手，搭成兔子的“窝”，若干学生拌作“小兔子”，但兔子数必须多于“窝”数
。再由一个或几人拌作“老鹰”。
老师弹奏活泼，跳跃的音乐，小兔子立即接音乐的节奏自由跳跃。搭成“兔窝”的学生手下垂
，跟着音乐节奏做起踵步。
当教师弹奏快速度音乐时，“老鹰”俯冲飞舞捉小兔，这时小兔子要快速地逃进“窝”。老师
只能抓那些找不到“窝”的小兔，而进“窝”的小兔就不能抓。被老鹰抓住的小兔就要退出游
戏。然后，教师变换音乐，游戏再开始。
规则：
听音乐指挥，根据音乐做动作。不能两只小兔同时逃进一只“窝”。而老鹰也只能在“窝”外
捉小兔。
六、复习儿歌《七五三一真有趣》
1、 教师领，学生齐度“锣鼓经”
2、 让学生边读边用打击乐器进行演奏。
七、教师小结
八、学生听音乐做律动出教室。
教后感：音乐游戏《小兔快进窝》，学生一学就会，而且都能较好地遵守规则，真诚得投入、
热烈。
第 四 课
教学内容：听听：穷人的孩子早当家
唱唱：大鹿
玩玩：1、认识fa（f）
2、听音乐打靶，听音连线
3、情景歌表演：森林里大鹿
4、儿歌《荷叶上的青蛙》
教学目的：1、听赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》进行革命传统教育。培
养学生对国剧――京剧的喜爱和兴趣。
2、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
3、 认识唱名fa（f），通过连线游戏来掌握其音高。
教学重点：认识fa（f）唱准音阶中的半音关系。
教学难点：看图情景表演，培养创造力。
教时安排：三教时
第一教时：欣赏；认识唱名fa（f）；初步学习歌词。
第二教时：学会歌曲；玩玩听音连线，听音打靶。
第三教时：情景歌表演《森林里的大鹿》；儿歌《荷叶上的青蛙》。
第四教时：综合性复习。
第 一 教 时
教学内容：1、欣赏
2、认识唱名fa（f）
3、初步学习歌曲
教学目的：1、听赏协现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》进行革命传统教育。
培养学生对国剧――京剧的喜爱和兴趣。
2、认识唱名fa（f）
3、初步学习歌曲《大鹿》
教学重点：认识fa（f），唱准音阶中的半音关系。
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室。
二、师生问好。
三、练声
1、 五声音阶唱名练声。
2、 《白云曲》带词练声。
3、 听音练声。
4、 视唱练声。
四、介绍京剧
1、 京剧是我们中国的国剧。
五星红旗是中国的国旗。
义勇军进行曲是中国的国歌。
熊猫是中国的国宝。
2、 京剧是非常美的艺术。
京剧有迷人的脸谱。
脸谱上有美丽的颜色和图案。
京剧有美妙的音乐。
铿锵锣鼓使人精神振奋。
京剧有多彩的服装。
色彩鲜艳，式样各异。
3、 京剧的脸谱很有特点
（画几个脸谱让学生观赏）
红脸、黑脸一般代表正气凛然的好人。
绿脸、蓝脸一般代表绿林好汉或坏人。
白脸一般代表阴险、狡猾的奸人。
金色的脸代表神仙和妖怪。
4、 现代京剧
（1） 用京剧艺术来表现的人和事。如现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》等都
是现代京剧。
（2） 听赏时可先向学生简单介绍一下《红灯记》的故事情节。由于唱段较短小，
可让学生反复几遍，以了解唱词的内容。
五、认识唱名fa（f）
1、 本课的音乐知识和唱准唱名fa（f）
2、 听音乐入手，教师弹出mi、fa，让学生听出fa（f）比mi高。
3、 教师弹出fa、sol，让学生听出fa 比mi高。
4、 教师弹出fa、sol，让学生听出fa比sol低。
5、 教师弹mi、fa 、sol三个音，以加深学生对这三个音音高的印象。
6、 教师弹奏do、re、mi、sol、la让学生作为练声曲进行练习。
7、 看彩色音条卡片进行视唱。要求学生认得快，唱得准。
六、初步学唱歌曲。
1、 教师有感情地范唱后。
2、 教师提问：
（1） 讲出歌词的内容？
（2） 说出歌曲中有哪些人物？
3、 朗读歌词，让学生按节奏用高位置读。
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。
教后感：学习难的学生听惯了老师，家长对自己的批评、指责、看惯了同学对自己的轻蔑
脸色。因此，在课上我对这种学生往往采取鼓励的手法，尽量不批评他们。
第 二 教 时
教学内容：1、学会歌曲
2、玩玩《听音乐连线》、《听音打靶》
教学目的：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
2、做《听音连线》、《听音打靶》的听音练耳游戏。
教学重点：学会《大鹿》
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、 教师弹奏do、re、mi、sol、la，让学生作为练声曲进行练习。
2、 看彩色音色卡片进行视唱。
要求学生认得快、唱得准。
四、做《听音连线》、《听音打靶》的听音练耳游戏。
五、学会唱歌曲《大鹿》
1、 用节奏谱为歌曲伴奏
（1） 第一乐段可用第22页右下方的节奏谱伴奏。
（2） 第二乐段可用第22页右下方的节奏谱伴奏。
2、 复习歌词，让学生按节奏用高位置读。
3、 用听唱法学唱
（1） 第一乐段要唱得短促、跳跃。
力度要适当控制，速度宜稍慢。
（2） 第二乐段力度稍强，情绪饱满一些，表现出来团结起来力量大的精神面貌。速度也可随
歌词的内容变得稍快起来。
（3） 指导学生根据自己对歌词情节的理解来处理速度、力度、感情。
六、复习音乐游戏：《小兔快进窝》
方法：
三人一组手拉手，搭成兔子的“窝”，若干学生扮作“小兔”但兔子数必须
多于“窝”数。再由一人或几人扮作“老鹰”
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐出教室
教后感：伴奏的节奏，学生拍得很好，但是△的节奏，学生完成的不好，一会儿快一会儿
慢。
第 三 教 时
教学内容：1、情景歌表演《森林里的大鹿》
2、儿歌《荷叶上的青蛙》
教学目的：1、通过情景表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解和培养初步
的表演能力。
2、通过儿歌，培养学生初步创作节奏的能力，并在青蛙合唱时感受不同节奏型
组成的多层次的效果。
教学重点：学会情景歌表演《森林里的大鹿》
教学难点：培养学生初步创作节奏的能力。
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室
二、师生问好
三练声
1、 教师弹奏do、re、mi、fa、sol，让学生作为练声曲进行练习。
2、 看彩色音条卡片进行视唱。
要求学生能认得快、唱得准。
3、 做听音练耳游戏。
四、复习歌曲《大鹿》
五、情景歌表演《森林里的大鹿》
图2“鸟、兔、树”等在音乐声中，根据自己扮演的角色，用不同动作欢
快地即兴舞蹈。
图1学生扮演“花、草、树、鸟、蝴蝶”等，在描绘清晨景色的音乐声中
渐渐醒来了……
图3前面六人搭成门形，大鹿站在门后，边唱边自编动作表演，接着小兔
蹦跳着出场。
图4小兔边蹦跳到门口，惊慌地大鹿求援。当唱到最后一句时，搭成门的
六人一分为二，由中间打开向后退，表示开门。同时，大鹿边唱边把小兔
拉进“房”里，六人经过转圈后，回到原地（如图3）。音乐反复时，另一
只小兔又慌忙地逃来，边唱边敲门，同样又被大鹿拉进“房”。大鹿手拉着
两只小兔，举过头顶，表示脱险。
六、儿歌《荷叶上的青蛙》
1、教师出示彩色青蛙和荷叶图，让学生自己选择节奏，并能用“呱”读出，形
成多层次节奏的效果。
2、可以让三、四个学生手拉手成一小组，分几组跪在地上，围成一圈表示一张
张“荷叶”，让一只小青蛙在荷叶中间创作节奏。最后“荷叶”和“荷叶”
里的“青蛙”，同时边拍边读节奏，这种多层次的节奏训练，学生有兴趣。
3、节奏的创作可以是两小节，也可以是四小节，但事先要规定好。
4、 指导学生有节奏地朗读儿歌，穿插在节奏创作的过程中。
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。
教后感：学生有的已经很认真，但还是离正常水平有一段距离。面对这样的孩子，只要有
一点进步，我都会毫不吝啬的翘起大拇指称赞，为的是尽量保护孩子最初点滴的
创造，使孩子体验创造的成功感。
第 四 教 时
教学内容：综合性练习
教学目的：1、通过综合性复习，巩固本课时中已学过的若干音乐知识。
2、帮助若干能力差的学生。
教学重点：认识fa，唱准音阶中的半音关系。
教学难点：培养学生的创造力。
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室。
二、师生问好
三、练声
1、《在农场里》（c――f）
要求学生形象地表现各种小动物的叫声。
2、看彩色音条卡进行视唱
要求认得快、唱得准。
3、做《听音游戏》、《听音打靶》的听音练耳游戏要求形式多样，也可以个别听
唱，也可以进行集体听唱或分组听唱。
四、复习歌曲《大鹿》
要求：
第一乐段要唱得短促、跳跃，力度要适当控制，速度宜稍慢。
第二乐段力度稍强，情绪饱满一些，表现出团结起力量大的精神面貌。速度
也可以随歌词的内容变得稍快一些。
五、复习儿歌《荷叶上的青蛙》
1、让三、四个学生手拉手成一小组；分几组跪在地上，围成一圈表示一张“荷
叶”，让一只小青蛙在荷叶中间创作节奏。最后“荷叶”和荷叶里的“青蛙”
同时边拍边读节奏。
2、节奏的创作也可以是两小节或四小节。
六、情景歌表演《森林里的大鹿》
通过情景表演，使学生扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解和培养初步
的表演能力。
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。
教后感：这一教时完成得顺利、成功，基本没有难以解决的问题。
第 五 课
教学内容：听听：挤奶舞
唱唱：萧
玩玩：1、练一练
2、搭搭唱唱
3、听音接龙
4、民族舞蹈脚位练习
教学目的：1、欣赏蒙古舞曲《挤奶舞》，让学生感受这是一首轻松欢快的舞曲，乐曲描绘
出一幅挤奶员们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面。并初步了解蒙古舞曲的
特点。
2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌唱技巧。
3、了解和学习民族舞蹈脚的位置。
4、通过《听音接龙》、《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲《萧》
教学难点：（1）听音接龙
（2）用打击乐为歌曲伴奏
课时安排：三教时
第一教时：欣赏《挤奶舞》；学跳蒙古舞；练一练
第二教时：学唱歌曲《萧》；玩玩；搭搭汊唱唱。
第三教时：歌曲处理；听音接龙；舞蹈脚位组合。
第 一 教 时
教学内容：1、欣赏《挤奶舞》
2、学跳蒙古舞
3、练一练
教学目的：1、欣赏蒙古舞曲《挤奶舞》，让学生感受这是一首轻松、欢快的舞曲，乐曲描
绘出一幅挤奶员们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面。并初步了解蒙古舞曲
的特点。
2、通过练一练进行模声练习，要求发音正确，位置要高。
教学重点：学会欣赏蒙族乐曲《挤奶舞》
教学难点：学跳蒙古舞
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、 看彩色音条卡片进行视唱
要求认得快，唱的准。
2、 用模声的方法练一练复韵母
（1） 可用师生对唱方法进行模声练习。
要求发音正确，位置要高，以达到练声的目的。
（2） 乐曲唱得熟练后，可在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。
（3） 在练声过程中要掌握2/4拍强弱规律
四、听赏《挤奶舞》
1、 听赏前介绍蒙古族人民在大草原上的生活状况。
（1） 蒙古族勤劳勇敢，大多过着放牧生活。
（2） “挤奶”是蒙古族姑娘的一项劳动内容。此外，草原的儿女还能歌善舞。请大家听一首
蒙古族舞曲《挤奶舞》。
2、 复听时，可让学生边听音乐边学做几个“挤奶”的动作（见书上插图）
通过学习蒙古舞蹈的简单动作，让学生在动中感受蒙古舞蹈的特点。
硬肩：
第一拍：
双手拇指分别叉在身后的两腰上，左肩头向前推出，右肘稍向后；右肩头向后，左肘微向前。
第二拍：
第一拍动作相反。
笑肩：
第1―2拍：
双肩先稍抬起后放下，连续三次，上身稍后仰，双手微曲肘张于身体平侧，压腕，手指翘起。
双手摆
双手上举，手指相对，手腕用力左右摆动，身体随音乐断蹲或断起。
五、教师小结
六、师生告别
七、学生听音乐做律动出教室。
教后感：蒙古舞的基本动作，对于初学的学生来讲有一定的难度，但不是一节课能完成的。
第 二 教 时
教学内容：1、学唱歌曲《萧》
2、玩玩
3、 搭搭唱唱
教学目的：1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。
2、通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点：能用优美的歌声唱好《萧》
教学难点：听音接龙
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、 看彩色音条卡片进行视唱
要求认得快、唱得准
2、 用模声的方法练一练复韵母
（1） 用师生对唱的方法进行模声练习
（2） 要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。
四、学唱歌曲《萧》
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、 学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
4、 集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。
5、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯
，歌声要自然，有亲切感。
五、《搭搭唱唱》
1、 先让学生看图，了解搭音符的方法。
懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。
2、 按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。
3、 让学生自由即兴创作。
用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配
上唱名唱出来。
六、教师小结
七、师生告别
八、学生听音乐做律动出教室。
教后感：在第一教时的教案中，在欣赏《挤奶舞》时，我先教学生撩袖。擦汗和多种挤奶
的动作，尔后引导学生自由组合动作，孩子的表演真是一人一个故事，显示他们
已经具有的创造能力。
第 三 教 时
教学内容：1、歌曲处理
2、听音接龙
3、舞蹈脚位组合
教学目的：1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。
2、通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。
3、了解学习舞蹈脚位组合
教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲《萧》
教学难点：听音接龙
教学准备：录音机、磁带、打击乐器
教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。
二、师生问好
三、练声
1、《在农场里》
要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。
2、用模声的方法练一练复韵母
（1） 要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。
（2） 在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。
四、唱好歌曲《萧》
1、 让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
2、 集体演唱歌曲《萧》
要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
五、听音接龙
1、 根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队，
一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人
唱的最后一个音。
2、为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较
熟练后让学生自己依次接唱。
3、接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音
或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。
六、民族脚位动作：正步：脚尖脚跟靠拢。小八字步：脚尖分开，脚跟靠拢。大八字步：
一脚脚跟紧靠另一脚的脚窝。
前弓步：
前脚跨出一大步，膝盖与脚尖垂直，后脚绷直
