第一课时

教学内容：

读谱知识     切分音    学唱歌曲

教学目标：

1、  认识切分音

2、  学唱歌曲，并在歌曲中运用切分音。

教学重点、难点：

           切分音的演唱，弱起的演唱。

教具准备：卡片，琴

教学过程：

一、组织教学

复习上节课的知识

二、新课的导入

A、            请学生们打击下面两条节奏。

1、x   x │  xx  xx│  x  x  x │ x― ││ 

2、x  x  x│ x   x  │    x   x   x │  x|―││

以上的两条节奏中，有我们学习过的一种特殊的节奏形式，请同学们把它记下来。

三、新授

师：今天，我们再来认识一下一种切分音的形式，

55                     55  5――55  5

  节奏练习

1、X  X  |  X    X |  X    X   X   |X    X|

2、X  X  X  |  XX  X   | X   X。|   X  X   X |

B、            同学们，你们在家里助自己的父母干什么活？

今天我们来学习一首棉写刨洋芋的歌曲。

1、            欣赏歌曲，体会歌曲的风趣，诙谐的形象，激发学生学唱歌曲的兴趣。

2、            学唱歌曲的旋律，注意弱起。

3、            解决重点、难点，可通过击拍或按指挥图式拍来掌握准确的时间。由于第一音处在强拍的后半拍，准备拍只有半拍，练习时，可在前面增加一个小节的读拍，以便于学生比较容易的掌握准确的起唱。

4、            演唱歌曲旋律

5、            填词演唱。

四、课堂小结：

复习切分音的节奏，复习歌曲的旋律。

听音乐起立，师生再见。

五、学情纪要

在本课学生对以前学习的切分音，回顾后，效果不太好，致使教学效率教低，在其他班教授的时候，改变了方法，重新教授切分音的两种形式，使学生对切分音有了一个统一的认识。

第二课时

教学内容：

歌曲的处理

          综合训练  填写节奏时值的练习

         欣赏    咚咚奎

教学目标：

1、       指导学生用夸张的语气，灵巧的声音表现歌曲的喜悦和诙谐的情趣。

2、       通过填写时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展思维能力。

3、       通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富和谐的音响效果。

教学重点难点：歌曲的处理   综合训练

教具准备：

琴，卡片，多媒体课件

教学过程：

一、        组织教学

师生问好。

复习 上节课的知识。

二、        新课的导入

请同学们欣赏歌曲的范唱体会歌曲的情绪，说说歌曲的风格。

三、        新授

1、            歌曲风趣，诙谐，别具情趣，生动的描写了刨洋芋的动态，神态，表现了农民看到了自己丰收的来动成果时的那种满腔喜悦个自豪的心情，应指导学生以灵巧的歌声和夸张、俏皮的语气演唱歌曲，休止符后的八分音符应唱的轻、短，而后大跳应唱的稍强，歌中切分音的位置上的歌词属弱化，这样会更准切的把握歌曲的情趣，风格。

学生演唱歌曲，表现歌曲的风格。

2、            学习歌曲，了解河曲的节奏，难点，注意弱起的风格。

3、            表现歌曲风趣，幽默，诙谐，欢乐的情绪。

4、            我们的歌曲是 2/4   3/4拍的交换，你们了解它的含义吗？

5、            我们根据各种拍号的含义，完成课后的综合训练

6、            我们刚演唱的歌曲是山西民歌，很有地方特色。下面老师请大家欣赏一首土家族的民歌《咚咚奎》

a、            介绍土家族主要分布的地区记忆土家族同胞的生活习惯。

b、            欣赏歌曲要求学生感受旋律所具有的淳朴、清新的民族特点。体会有多声部演唱而形成的丰富，和谐的音箱效果。

c、            欣赏这首歌曲，让学生在我国地区上指出土家族主要居住的地区，说说听过哪些少数民族的民歌。使学生帷幄国绚丽多彩的民族音乐而自豪。

四、        课堂小结。

五、        学生听音乐起立，师生再见。

六、        学情纪要

在处理这首歌时学生对歌曲有很大的兴趣，用幽默的声音表现歌曲情绪，教学效果良好。