《大树桩你有几岁》教案
《大树桩你有几岁》教案
肖玉冰
教学内容：人音版第七册歌曲《大树桩你有几岁》
教学目标：
1．感受与鉴赏目标
学习歌曲让学生感受音乐带给他们的乐趣，在处理歌曲的环节上培养学生对音乐的感受与理解能力，并能对自己和他人的演唱进行简单评价。
2．过程与方法目标
积极参与《大树桩你有几岁》的音乐故事创编实践，发挥学生的想像力、创造力，充分展示他们的才能，使他们的合作精神、实践能力得到锻炼和发展。
学情分析：
四年级学生对音乐故事创编已是比较熟悉，因此学生只要充分发挥他们的想像力，同时利用一点课余时间编排在课堂中即可展示。
教学重、难点：
1．对歌曲自主的情感处理。
2．音乐故事创编。
过程设计：
一、激情导入
1．听音乐打节奏(三拍子)进教室。
2．师生问好(唱三拍子问好歌)
评析：让学生随着三拍子音乐用喜欢的肢体动作走进教室，直接感受三拍子歌曲的节奏特点，为导入新课做好铺垫。
二、巧设问题，启发思维
1．导入歌曲教学
师：同学们今天三拍子的节奏打的真好，特别是打出了三拍子节奏强弱弱的特点。上一节课我们已经初步学习了一首三拍的歌曲《大树桩你有几岁》，这首歌曲不但好听，而且还告诉我们这棵大树桩的年龄呢！现在让我们一起再来欣赏吧!
(播放歌曲动画课件，把学生带入歌曲情境中)
师：听到这么欢快的节奏、动听的旋律，我们感觉应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呢?
生：答
师：现在就用你们喜欢的方式随着钢琴伴奏唱起来吧!(同时录音)
评析：采用多媒体播放动画歌曲，用音画结合创设美的情境，让学生在视听结合的基础上感受音乐的情绪，并能用自己喜欢的方式唱歌。
2．比较与探讨
师：其实刚才同学们在演唱的时候，老师为你们悄悄录音了，想听听自己的演唱吗?(放录音)
师：北京小银杏艺术团的同学们唱这首歌时也录了音，现在就让我们一起来听听他们的演唱吧!(放磁带范唱)
师：他们在演唱上和我们有什么相同?你们发现了什么?
生：讨论(讨论完请学生说说唱唱)
师：现在就用你们刚才说的唱唱吧!我们再次录音，唱完后请你们为自己点评点评!
演唱录音后，放录音让学生自己点评!
评析：让学生充分感受音乐和理解音乐的同时，能对自己和他人的演唱进行简单的评价，同时让学生在亲身的体验中感受音乐之美。
三、再创造表演
师：同学们刚才的点评真是精彩，唱得也很好，那么是不是学会演唱一首歌曲就表示结束了呢?
生：答
师：对，我们还要能根据这首歌曲对它进行我们的传统节目(生：……)，上节课老师把《大树桩你有几岁》这首歌曲的音乐故事创编主题布置给各组了，音乐声响起你们就可以开始行动了!
学生准备:……
以小组为单位进行音乐故事创编表演。(每一组表演后，师生对表演作出恰当评价，主要评价重点在每组表演的闪光点和形式创新。)
评析：通过音乐故事创编，培养学生的艺术创造能力，使他们的合作精神、实践能力得到锻炼和发展。
四、评价拓展
师：你们的表演真是太棒了，我发现我们的同学正在悄悄地进步，不但会熟练的应用不同的力度，丰富的情绪，身体的节奏充分表现，三拍子歌曲的演唱特点，而且在音乐故事创编能力上也有了很大的提高(然后总结各组在课堂上的表现及闪光点)
教学反思
本课一开始，我采用了听音乐进教室导入，让学生通过自己的肢体语言激发学习的兴趣，并把学生带到了课堂的情境之中，在以多媒体为辅助的教学中，调动学生学习音乐的积极性和表现欲，体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。
引导学生主动参与、体验、升华情感，通过学生自己的音乐故事创编表演，提高了他们的创造、表演、创作和交流的能力，一堂音乐课让学生体会的不仅是音乐，还是美的享受，创造的喜悦。
摘自2006年6月《儿童音乐》
