《地有多厚 天有多高》教学设计

　　一、教学内容：学唱歌曲《地有多厚 天有多高》

　　二、教学目标

　　知识目标：启发学生用明快、活泼的情绪演唱歌曲。

　　能力目标：了解顿音记号在歌曲中的作用。

　　情感目标：教育学生从小养成好学、好问、好动脑筋的学习习惯。

　　三、教学重难点

　　重点：指导学生用明快、活泼的情绪演唱歌曲。

　　难点：理解音乐内涵，从小树立远大的理想和热爱科学探索的决心。

　　四、教学方法：直观教学法、小组探究法等

　　五、教学用具：多媒体课件、录音机、磁带、电子琴

　　六、教学过程：

　　1）情境导入

　　1、律动

　　师：首先请同学们跟着老师做律动。

　　生跟老师做律动。

　　2、激趣谈话，导入新课。

　　师：刚才那段音乐好听吗？  生：好听。

　　师：这首歌就是动画片《蓝猫淘气三千问》的主题曲《地有多厚 天有多高》。在动画片中蓝猫和他的朋友们不断地去探索宇宙间的奥秘，揭开了一个又一个的科学奥妙。他们棒不棒？

　　生：棒！

　　师：要像发现这些奥秘，需要一把打开奥秘之门的金钥匙。可是，怎么才能得到金钥匙呢？我们只要爱想、爱问、爱动脑就能得到它。同学们，今天老师也带来一把金钥匙，（师出示金钥匙）大家想不想要？

　　生：想！

　　师：想得到它也不难，咱们比一比，那个小组能出色的完成今天的学习任务，就能得到它。大家有信心没有？  生：有

　　师：今天我们就一起来学唱这首《地有多厚 天有多高》。

　　2）学唱歌曲

　　1、分析教材

　　最前面的一个乐句如同前奏。（出示歌片）这首歌曲有两个平行乐段构成。每段有两个月句，两个月句之间的前面部分基本相同，在结尾处出现了变化，这种作曲手法叫做“合头换尾式”。大家看，第二乐段的两个乐句也采用了“合头换尾式”的手法。节奏方面：出现了许多符点音符和切分音。下面请同学们再来欣赏一遍，再来感受一下歌曲旋律和节奏的特点。

　　（放录音）

　　2、 歌曲中多次出现了符点音符及切分音，演唱时同学们注意，接下来，咱们一起按照节奏来读歌词。

　　3、分段学习演唱

　　A、第一乐句  1、3小节完全重复，2、4小节有变化。骨干音5之后出现了的高音，好像告诉人们，地再厚，天再高，也无法超越我们的求知愿望，看谁能唱出这样的感受。

　　B、第一乐段

　　（出示旋律，分析比较）

　　教唱第一乐段。这一跃段表现了孩子们勇于求知的探索精神，在孩子们眼中，到处都充满着无穷无尽的奥妙，用什么样的语气表现呢？（亲切、活泼）

　　C、第二乐段

　　这两个乐句歌曲的情绪显得激动了，节奏也显得更加有力量，仿佛在告诉人们，保持一颗好奇心，大胆的去探索奥秘。注意演唱时的情绪。

　　在这个乐段出现的一个顿音记号。顿音又叫做断音，所以在演唱时把音断开，轻巧的带过去就可以了。

　　4、完整的唱全曲。

　　5、小组合作，选择自己喜欢的演唱方式来演唱。

　　6、小组汇报演唱。

　　7、师生、生生互评。

　　8、师生分角色演唱。

　　小结：同学们，今天我们学习了蓝猫“爱想、爱问、爱动脑”的好习惯，以后，我们不管走到哪儿，不管做什么事情，永远带着好奇心，去探索世间的奥秘。用你们得到的金钥匙，去开启一扇扇奥秘之门。