作者：薛城区北点联小 郑龙
　　教材分析：
　　歌曲《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由五个音组成，歌曲为自然小调式，音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。
　　教学目标：
　　情感态度与价值观：体验歌曲所抒发的对白桦林家乡的赞美与热爱之情，感受大自然与生活的美好，油然而生对自己家乡热爱的情感。
　　过程与方法：感受旋律的对比和节奏变化，理解歌曲内涵。能用稳定的节奏，欢快的情绪演奏和演唱歌曲，在不同力度，速度演唱形式中体验表现歌曲情感。
　　知识与技能：了解本歌曲的自然小调音乐特点，体会和切分音，用竖笛为歌曲伴奏
　　重点：用固定节奏型吹竖笛为歌曲伴奏有感情的演唱歌曲。
　　难点：2/2拍。
　　教具准备：竖笛 琴
　　教学过程：
　　一 组织教学 师生问好
　　(一)竖笛教学
　　1、激趣导入
　　师：亲爱的同学们，你们好！欢迎来到音乐课堂，一首美妙的乐曲送给大家！
　　（播放白桦林好地方伴奏）
　　师：老师演奏的怎么样？
　　2、揭示课题歌曲
　　师：老师演奏的这首美妙的歌曲是来自加拿大的《白桦林好地方》
　　现在来听一遍，一起感受一下歌曲的节奏特点。
　　播放范唱，师引导学生律动感受节奏
　　x - x x︱ x x x - ︱
　　音乐的节奏特点你们感受到了吗？谁能来拍一拍
　　生拍
　　同学们跟她一起来。
　　x - x x︱ x x x - ︱
　　师：同学们，我们就用这这种的节奏型来为歌曲伴奏怎么样？老师弹琴，你来拍。
　　师弹前3乐句学生拍。
　　师：下面我们用竖笛来试一试吧
　　3、准备口令
　　快快拿起你们的小竖笛，先来回顾我们的小口令
　　（出示课件）
　　头 正 肩 平 腰 杆 直
　　两 臂 舒 展 要 放 松
　　笑 含 吹 嘴 牙 不 咬
　　掌 心 留 空 虎 口 弓
　　指 肚 按 孔 风 不 漏
　　呼 吸 畅 顺 肩 不 耸
　　吐 吹 音 头 舌 有 力
　　换 气 张 嘴 口 鼻 通
　　师总结（手型、口型、气息、指法、连与断）
　　师：一起在掌心轻轻的吹一口热气就用这种去吹竖笛，凉气就不对。
　　生：感受热气凉气
　　4、吹奏练习
　　①指法回顾
　　一起回想一下2 4 6的指法
　　师：先关闭零孔1、2孔，这孔是什么音？
　　生：6
　　师：一起轻轻的吹一吹，（注意姿势手型口型指法）
　　②长音练习
　　师：现在啦吹一吹长音6 4 2（出示课件）
　　师：来回指着3个音吹
　　生：一起吹，纠正错误、
　　③难点渗透
　　师：加上节奏（出示课件）
　　分声部练习
　　6 - 6 6︱ 6 6 6 - ︱
　　4 -4 4︱ 4 4 4 - ︱
　　2 -2 2︱ 2 2 2 - ︱
　　师：一起吹吹我们的节奏吧
　　分2个组吹2个声部
　　练习三遍
　　师：同学们吹得很棒，现在和老师一起合作一下
　　④实践应用
　　师吹奏旋律
　　生吹固定节奏型
　　师：同学们吹得真动听，老师听到了美妙的和声，就让我们和音乐合作吧
　　老师指挥学生一起进入
　　二、歌唱学习
　　(1)学唱
　　1、初听感受
　　师：美妙的笛声把我们带进了加拿大美丽而又神秘的白桦林出示课件
　　一起来听听吧
　　师：美丽的白桦林带给你怎样的感受？歌曲速度是怎样的？出示视频
　　生：欢快活泼的，稍快的
　　2、聆听内容
　　师：美丽的白桦林都有哪些吸引你的景色和动物呢
　　生：平原、草房、湖水、山峦，海狸‘大麋鹿
　　3、学唱