您现在的位置:首页 > 音乐教案 > 小学音乐教案 >

人教版小学音乐二年级上册第二课《时间的歌》教学设计

作者:   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-01-29   点击:

  教学目标:

  一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动 教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、聆听《在钟表店里》

  1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。

  听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

  2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

  你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

  二、聆听《调皮的小闹钟》

  1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?

  2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。

  3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。

  4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。

  第二课时

  一、表演《时间像马车》

  1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

  2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

  3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器

  选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

  哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

  小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

  怎样变换力度敲击更加合适?

  4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

  二、表演《这是什么》

  1、静静地听歌曲录音。

  2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

  3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

  4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

  5、分小组表演歌曲。

  6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听

站内搜索: 高级搜索
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权,QQ:3999112
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览